导读： 余世维讲座-打造高效团队ppt课件 打造高效团队 余世维 PP-1 “团队”与“群体”有什么 不同？ 团队的条件是什么？ PP-2 群体 group ...
余世维讲座-打造高效团队ppt课件
打造高效团队
余世维
PP-1
“团队”与“群体”有什么 不同？ 团队的条件是什么？
PP-2
群体
group
团队
team
条件：1．自主性
2．思考性 3．协作性
监督型领导 参与型领导
团队型领导
PP-3
① 团队的第一个前提是“自主 性”。
我在日常工作中，有没有
主动回报（反馈），主动 沟通，主动关切的习惯？
PP-4
参考作法
厘清你的“授权范围”与他的“有效操作空间” 。 重申他可以自主处理的权限并记录 。
确认他知道各项工作的“优先顺序”（重要性）。
和他共同讨论授权范围的扩张与缩减 。 时时提醒他未能自动自发的地方 。
PP-5
② 团队的第二个前提是“思考 性”。 我自己会不会经常发掘问题点
（原因、症结）？ 会不会对这个问题点寻求对策？ 会不会对自己的工作定期提出
流程改善建议？
PP-6
参考作法
检查每个人的新知摄取量 —— 包括阅读 和整理相关产业信息 。 要求各个员工检讨现有工作状况的缺失， 并提出他的改进意见 。 模仿他人 + 改良优化 = 创新
打破一些没有必要的习惯或规定 。
PP-7
③ 团队的第三个前提是“合作 性”。
我能不能接受一个冲突？能不
能排除自己的自私、自我和自 大？能不能在有原则和肯协作 的取向下与人沟通？
PP-8
参考作法
检查公司里有哪些事情是“自顾自” 。
针对处理业务中最难沟通或最难协调的部分， 好好地解决 。 在生活中建立团队意识（e.g. 问好 / 出入 / 用餐 / 坐车等）。
PP-9
在工作中养成团队精神（e.g. 不推诿 / 不扯 后腿 / 不倡导英雄主义 / 不强调个人奖金 / 不隐藏信息等）。
PP-10
冲突与绩效
单位绩效
A 0
B
C
冲突水准
PP-11
参考作法
开会前对敏感问题应先个别沟通 。
不同的想法或意见可以交互发送参考，但须
说明你的事实依据 。（Delphi 技术） 经理人要培养自己的人格魅力，才可以抑制 冲突的激化 。
凡是可以改善绩效的冲突都应该接受 。
PP-12
处理冲突的取向
有原则 ● （抗争） ●（团队协作） ●（妥协） 无原则 ● （自我牺牲）
● （逃避）
不协作
肯协作
PP-13
参考作法
有争议性的问题可以先搁置 。 就矛盾、冲突的部分研究大家可以“让步”、 “剥离”或“交易”的地方 。 对主要冲突要先寻找可以松动的“第一 步” 。 公司决定的就是对的 。（麦当劳语）
PP-14
停顿型组织
断 层
断 层
断 层
断 层
部 门 A
部 门 B
部 门 C
部 门 D
部 门 E
PP-15
参考作法
强力要求下属与下属之间先自行解决问题。 不要动辄请示 。 再要他们在你的面前协调讨论。你注意他们 不够
余世维演讲读后感
余世维讲座观后感
傅强
听了余世维博士的讲座，受益匪浅。在这里谈点儿自己的感受，也算对自己来个反思。 余博士认为"我以为……"要不得，那是一种辩解，为已经犯下的错，不愿负起责任。我有时候也会这样为自己开脱。其实，我一直都觉得，人应该有点追求完美的精神——从一开始就不让它错！然而非圣贤的我们，孰能无过？那么，犯了一次错，就应该接受教训，不要重复犯错。我们真正该做的和能做到的是：承认错误，负起责任，铭记教训。做任何事，我们都要有责任心，要负起责任。 工作不仅要有责任心，还得讲求效率和效果，而且效果应重于效率。要做到有效率、重效果，就得有主动的思考精神，平时应多学习，不断充实自己。 说到学习，我想起余博士说：不忙的时候，主动帮助别人。我想，这不仅是一种助人的行为，同时也给了自己一个学习的机会，帮助别人也就是帮助了自己。其实，这里还涉及了一个问题：是否愿意接受别人的帮助？我以前就有过这样的体会：坚持自己的事自己做，亲历亲为。这一点"坚持"精神无可厚非，但坚持要看事情的性质、要有度，否则，就是固执，要付出代价，最起码浪费了宝贵的时间！事实上，接受帮助也是给了自己一个学习的机会，我们要想超越自己，体现自身价值，就应该汲取别人之长。
在平时的工作中，我们还应该学会看问题，抓住机会，积极参与单位的事情，重视团队的力量；要懂得如何委曲求全，从而顾全大局。大家都为学校着想，发挥自主的思考性，结合起来就是大智慧。学校发展了，个人才会有发挥的余地。
工作上严格要求自己，细心谨慎；生活中不能太拘小节，学会宽容。无论何时何地，为人做事都要以诚为本。这是我对自己的要求。"最低成本的做人方式，就是老老实实地做人"，这句话真的很有道理。诚实，在工作中也是不可或缺的。我觉得，一个诚实的人会更愿意负起责任。对自己诚实，对别人诚实。
讲座读后感
《好家长成就好孩子》心得体会
听了周煊老师的讲课，作为家长我感到非常的惭愧，这才认识到以前在教育孩子上犯过的很多错误。有时候方式方法确实不对，也许已经伤害到孩子的心灵。让孩子身心健康是我们每个家长的责任，不能延续传统的方法去溺爱、打骂。我们要尽心尽力给孩子创造最好的条件，多与孩子交流、沟通，坦诚的与孩子交朋友，关注他们内心真正的需求。
通过周老师的讲解，我总结了以下几点感受：
一.平时不能一味去批评孩子，要用接纳来打开孩子的心扉，要试着去理解他们所做的事，包括错误和过失。
二.不求回报的付出，不求将来孩子怎样去报答我们，不要给孩子太重的压力或思想负担，给孩子充分的自由空间。
三.多嘉许孩子，好孩子不是夸出来的，用鼓励的方法回更好，多启发孩子的内在动力去推动孩子的进步，少用物质奖励去控制孩子。
总之周老师讲的非常精彩，我学习了很多老师说的方法。我们要给自己一个机会，从现在开始从生活中的点滴去教育孩子，去跟孩子一起学习成长，给孩子多些理解、多些尊重、多些宽容，让孩子拥有闪亮的人生。
姜雯茜，做我的好朋友好吗
