导读： 教师职业分析 教师职业分析 涂浩 作业选题：分析一种职业，介绍它所需要的知识、技能和人格特质。 一．教师职业的产生 教师职业是伴随着学...
教师职业分析
教师职业分析
涂浩
作业选题：分析一种职业，介绍它所需要的知识、技能和人格特质。
一．教师职业的产生
教师职业是伴随着学校的产生而产生的。原始社会早期是原始部落的首领或有生产经验的人承担了教师的职责，当生产力发展到一定阶段产生了专门的教育机构----学校，也有了专门从事教育活动的教师。春秋时，孔丘创办私学，这样在中国和世界上第一次正式出现了教师职业。
二．教师职业的发展
古代教师：官学贡献较大，私学也功不可没。
近代的教师职业：制度化
现代的教师职业：个人本位和社会本位两种价值观的冲突中寻找着自身的出路
三．教师职业的特点
教师职业具有专业性。教师职业具有多角色性。
教师职业具有复杂性。教师职业具有创造性。
教师职业具有示范性。教师职业具有长期性．
四．新时代教师职业的知识，技能认识
欧美人士认为，未来教师角色应具有人文特质，要指导学生过智慧型生活
1、由文化知识的传授者转变为学生发展的促进者
思想上的转变和教学方法上的转变。从文化知识传授者的传统角色中解脱出来。教学方法由灌输转变为启发构建。
2、由课程计划的忠实执行者转变为课程开发的缔造者
• 教师要自觉研究课程的理念和课程理论的发展趋势，优化自身的课程理论素养。
教师在充分解读教科书的基础上，有责任对已审定使用的教科书进行适当的“裁剪”，从“教教科书”转向“用教科书教”
• 教师要明确自己在课程开发过程中的任务，主动、有效地参与课程的研制。 • 在课程评价阶段，教师要担负起课程评价的职责，明确计划是否满足了课程目标的要求，弄清计划是否是正确的、确切的、可行的，是否满足了学习者的需要等等。
3、由教育教学活动的权威转变为师生关系的协调者、合作者 • 树立新的师生观，构建教学双主体之间相互尊重、相互理解、 • 相互信任的新型平等、民主、合作关系。
• 教师应具备与学生沟通、交往的能力。
• 反思能力,反思有助于教师教育教学能力的提高。
4、教师即终身学习之学习者
• 终身学习是指人的一生通过持续不断的学习活动来求得思想、意识和行为的变化，不断提高人的文化修养、社会经验和从业能力的过程。在教育领域，随着学校教育的不断改革和发展，要求教师必须重新树立新的学习观，即终身学习的学习观，不断更新知识结构，适应新的变化。
教师职业发展情况分析报告
教师职业发展情况分析报告
时光荏苒，我已经踏上这三尺讲台九年了，我也已进入而立之年。回顾这九年的教师生涯我感慨良多，有收获也有失误。 教师职业是我从孩童时代就向往的职业，02年我大学毕业，至今已参加工作九年了，其中前五年我教的是中专，后四年我教小学。我把我的职业发展情况分析如下：
一、 我对自身素质分析如下
1、 知识状况：我大学时的专业是 汉语言文学教育，语文专业知识较宽，在分科教学的中专教学游刃有余，但这几年转入小学，小学是包班制，教语文可以，但教数学经验不足。我利用课余时间不断不学习专业知识、教学理论提高自己水平。
2、 能力状况：专业知识较强，以前多教中专生与学生沟通形成了定式，现在转小学，与小孩子沟通不太顺畅。我情绪控制能力不错，从没把不良情绪带入工作，但课堂驾驭能力不是太好。
3、 个性特点：我较内向，不善言谈，与家长沟通不太好。我比较理智与学生相处和睦，从不把学生分三六九等，能够一视同仁。
二、 成长环境的分析
1、 社会环境：我们处在一个大发展的时代，新课程教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新、教学方法的日益进步、教学手段的
教师职业环境分析报告
职业生涯规划结课作业
学校：石河子大学
院系：农学院园艺系
姓名：陈艺易
班级：园艺131班
学号：2013512257
