导读： 如何写好班主任工作总结 如何写好班主任工作总结 那么，如何写好班主任工作总结呢？要写出有价值的工作总结，班主任要注意“四忌”。 1...
如何写好班主任工作总结
如何写好班主任工作总结
那么，如何写好班主任工作总结呢？要写出有价值的工作总结，班主任要注意“四忌”。
1.言之无“据”，内容空泛这是班主任工作总结常犯的毛病。这种总结只是纯粹地罗列一些观点，对班主任工作只作笼统抽象的评价，通篇泛泛而谈，缺乏对基本事实和典型事例的综合，所言难以令人信服。因此，班主任除了平时注重积累外，还应在总结之前，向班干部、学生、任课教师、政教处了解详细情况，全面收集班主任工作情况的相关素材，使班主任工作总结建立在对班级管理和教育实践分析研究的基础之上。
2.言之无“理”，罗列材料这种总结，通篇看似事例具体、内容充实，实际上只是材料的堆砌，并未从中得出合乎逻辑的结论或者概括出有借鉴意义的经验体会，更谈不上悟出育人的道理，所言难以给人启示。要避免这种弊病，需要班主任切实加强教育理论的学习，学会运用科学的思维方法，对材料进行去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析与综合，从而把握班主任工作的本质和规律。
3.言之无“数”，主旨模糊班主任对总结，请保留此标记。）应写什么、怎样写胸中无数，所写的要么是蜻蜓点水，浅尝辄止，缺少深入的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重点和特色，所言令人茫然。这种情况主要是班主任业务素质不高所致。（班主任工作总结 www.banzhuren.cn）为此，班主任在努力提高教育理论素养的同时，还应加强班主任业务学习，包括学习做好班主任工作总结的业务知识，学习优秀班主任做好工作总结的经验等，并注意结合自身实践，提高总结的“含金量”。
4.言之无“诚”，回避问题这类总结只谈成绩，不谈问题，要谈也是避重就轻，一笔带过。这类班主任，或是认为写总结不过是例行公事，没有放在心上；或是担心如实写出问题有损自己声誉、担心留下把柄，总结所言缺乏求真务实的诚意。对此，班主任首先应端正态度，提高认识。班主任应意识到工作总结是反思过去工作，谋求未来发展的重要环节和良机；反思、剖析工作中的问题，积极寻求解决问题的途径和方法，是班主任工作不断发展的内在动力。因此，我们应运用一分为二的观点，实事求是地正视工作中存在的问题和不足，切实做好班主任工作总结，提高我们的业务能力。
班主任工作总结
君谊中学2014—2015学年度第一学期班主任工作总结
姓名时间：2015.1
总结内容：1、本学期建设一个优秀班集体你都做了些什么？2、你班班委会分工？你评价他们的作用（称职程度）？你是如何指导他们工作的？举例。3、你所带的班是否有团队意识、集体荣誉感？（举例）4、本学期你与多少学生沟通过？效果如何（举例）？与多少家长沟通过？（效果如何）？5、在教学区你班课堂秩序最好、学生最喜欢的课是哪个学科？为什么？课堂秩序不好、学生不太喜欢的课是哪个学科？为什么？6、你与任课教师配合的怎么样？（举一例）7、宿舍、食堂、教室环境、你班需加强的？8、目前你班最让你得意的事？最令你不满意的是？9、花费了很多时间至今令你头疼的是？10、回顾一学期的班主任工作，下学期在班主任工作中你是否应该有所创新，让学生重新认识你，做学生喜欢的班主任（如何改进）？（纸不够另附）
班主任工作技能总结
班主任工作技能
2008510720
08中文3班
米林林
班主任工作技能训练是师范学校学生的教师职业技能训练的重要组成部分，掌握班主任工作技能是师范生成为合格的中小学教师的必备条件之一。因此，加强师范生的班主任工作技能训练，是师范学校教育教学工作不可缺少的内容。
班主任工作技能训练系指“班级管理，对学生进行思想品德教育和组织指导学生进行课外活动等方面的技能训练。”它是以教育学、心理学等学科的基本理论为指导、理论与实践相结合的教学实践活动。
班主任工作技能主要包括：集体教育的技能、个体教育的技能、与任课教师和学生家长沟通的技能。在对学生进行技能训练的过程中，既要做到有组织、有计划、有措施，又要注意调动学生参加训练的主动性和积极性，使训练达到预期效果。
为提高我校学生班主任工作技能水平，特制定达标标准和训练检测方法。
第二部分 班主任工作技能训练的基本要求：
1、能制订班级工作计划、组织与建设班集体、组织与指导班会和团队活动。
2、能组织和指导学生参加有关课外活动、社会实践活动和校内外其他集体活动。
3、能运用观察、谈话、分析书面材料和调查研究等方法了解学生的思想和心理的变化。
4、能对学生进行日常行为规范的训练，正确对学生进行操行评定。
5、在组织和指导学生开展课外音、体、美活动中具有某一方面技能。
6、能够有效地组织与协调校内外教育力量。
第三部分 班主任工作技能训练的目的、内容、建议
一、集体教育技能
(一)训练目的
了解建设班集体的几个重环节，掌握组建班集体的主要方法；了解在中学开展各种活动的形式和内容，并能实际组织各种活动；了解小学生日常行为规范的基本要求，掌握对其训练的一般方法。
(二)训练内容
1．组建班集体的技能
(l)制定班级工作计划；包括学期计划、阶段计划、月计划、周计划和具体活动计划。每项计划包括：工作内容、时间安排、实施方案以及应该注意的问题等。
(2)确立班级奋斗目标；包括近期目标、中期目标和长期目标。
(3)选拔、培养和使用学生干部：学生干部选拔的基本方式是民主选举；培养的方法是在实际工作中指导；使用的方法是支持、鼓励、发挥特长。
(4)协调好正式群体与非正式群体的关系。
(5)培养优良班风：正确运用表扬、批评、奖励、惩罚等教育手段，形成正确的舆论导向，通过活动形成学生正确的是非观念和集体荣誉感，严格管理、严格要求，使学生养成良好的行为习惯，促进优良班风的形成。
(6)组织与指导班会和团队活动：
第一，了解班会的类型：日常班会和主题班会；掌握组织与指导班会的基本步骤。
