导读： 诗歌欣赏广播稿件 红领巾广播：诗歌欣赏栏目 A：又到了周三，诗歌欣赏栏目和大家在这里见面了。首先祝各位同学们“一帆风顺、二龙腾飞、三...
诗歌欣赏广播稿件
红领巾广播：诗歌欣赏栏目
A：又到了周三，诗歌欣赏栏目和大家在这里见面了。首先祝各位同学们“一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美！ 百事可乐、千事吉祥、万事如意!”我是播音员何佳懋。
B：我是播音员许媛。嘿，瞧你，今天是什么大好日子，让你一口气蹦出这么多成语来？ A：这你都不知道？同学们一起告诉她，这周五是什么节日：（六一国际儿童节！）六一了，我当然高兴呗。
B：哦哦哦，原来如此。那跟今天诗歌欣赏和六一儿童节有什么关系哩？
A：当然有关系，今天我们欣赏的诗歌是有关我们这群可爱、童真、纯洁的少年儿童的！ B：别吹啦，赶紧说正事，同学们和我一样等着急了吧？
A：我们先来一次诗歌接龙，我们说上句，同学们来接下句吧！请听题：
B：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，（A：忽然闭口立）。
A：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问（B：遥招手，怕得鱼惊不应人）。 B：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花（A：无处寻）。 A：不错不错呀，都考不到大家哩，
B：不行，我来出个难点儿的——清平乐·村居 宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，（溪头卧剥莲蓬。）
A：天哪，你可真会刁难人家哩！看来大家是不知道这个啦，那么今天我们就来赏析这首诗词吧！
B：这首词是我最拿手的，我先给大家完整的读一遍，仔细听清楚哟，听清楚哟，听清楚哟......
A：你还是快点儿吧！ B：清平乐·村居 宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
A：恩恩，读的不错不错。《清平乐·村居》这首词呀，原为唐教坊曲名。这首小令，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。
B：你也不错不错嘛。请同学们闭上眼睛，细细的想想这幅画面哟：一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地聊天。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。 A：干嘛一惊一乍的了！大家可别看这首词勾勒的画面这么美好，可是作者的写作背景可不是很好——
B：不会是真的吧？
A：你能不能别插嘴呀？这首小令，是作者晚年遭受排斥和打击，志不得伸，归隐上饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活，并不能说是作者对现实的粉饰。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来看，他向往这样农村生活，因而会更加激起他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。
B：我也知道，我也知道：就当时的情况来说，在远离抗金前线的村庄，这种和平宁静的生活，也是存在的。这首词并非是作者主观想象的产物，而是现实生活的反映，它具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦之情，客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。
A：是是是，你这么能干，那你领着女同学一起来读读不？
诗歌朗诵稿件
1
国旗班风采
男:当雄伟的天安门迎来东方的旭日
历史的耳畔 传来礼炮的隆隆回响
女:我仰望着你 高高飘扬的五星红旗
男：我守护着你 迎风招展的五星红旗
女; 我深情地凝视着您那圣神肃穆的眼神
男：我衷心的倾听您那深沉庄严的诉说
女;五星红旗 您是我心中最亮丽的色彩
我愿用青春和热情来守护您的威严神圣
我愿用激情和豪情忠贞不渝的追随您
男：五星红旗 您是我心中不可磨灭的色彩
我愿用赤诚和忠心来守卫您的肃穆高洁
我愿用自信和乐观坚贞不渝的拥戴您
女;清晨伊始 我们满怀激情 齐心协力
将您的长裙拖向东方 与朝霞和旭日交相辉映
男;黄昏初至 我们壮心不已 团结一致
将您的长裙收起 告别似火的夕阳 作别天边的云彩 合：轻轻的风 青青的梦 轻轻的晨晨昏昏
淡淡的云 淡淡的泪 淡淡的年年岁岁
我们无悔加入国旗班 我们要做捍卫国旗的钢铁战士 我们要成为师大的骄子群芳
原创运动会稿件,诗歌
1、与阳光的恋情——致田径运动员 看，那紧绷的弧度
刚健似离弦之箭射出强弩
坚定着山一般厚重的脚步
荡远了人群中奔涌的欢呼
那绿茵场上是谁的刀戟在挥舞
是你们枝干般向阳的手足
你们是夸父的后裔
脚下那执着的方向
迈出了翅膀难以飞越的距离
是谁征服了阳光炽灼的芳心
瞧那面颊
一缕清风的手帕
正悄悄拭干了阳光噙着的泪珠
奔跑吧
可爱的朋友
那金黄的唇印
正深情地烙在
你们待吻的额头
