导读: 爱岗敬业诗歌朗诵稿 爱岗敬业诗歌朗诵稿 当我爱上我的岗位 当清晨的第一缕朝晖划破黎明落在窗台 当我呼吸清鲜的空气乘上公共汽车 ...
爱岗敬业诗歌朗诵稿
爱岗敬业诗歌朗诵稿
当我爱上我的岗位
当清晨的第一缕朝晖划破黎明落在窗台
当我呼吸清鲜的空气乘上公共汽车
当我等待着推开明亮的玻璃门当我站在货架前准备一天的工作
我的心情便笼罩着一层扎实的喜悦
当我亲手擦试着每一件商品,便如同抚摸着婴儿的皮肤
当我检查每一个角落,便如同寻找散落的珍珠
当我打开微机,凝视着那跳跃的数字
当我迎来
第一位顾客
送上一句“早晨好!”……我便由衷地感到了踏实
当同事们用亲切的目光相互问侯
当听到店长那充满鼓励的话语
当我们检查自身的仪态
当我们的准备一切就绪……,我便迎接着美丽一天的开始
当顾客变得川流不息
当卖场里充满忙碌的气息
当我拂拭掉脸上的汗水
当颤微微的老人说:“孩子,谢谢你!……”
我便自豪,我属于这个集体
当送走最后一位顾客
当洗净地面的最后一点污渍
我向店长提出我的建议
我是超市的一员
我为超市出策献力
当星月挂上枝头,星光洗去我一身疲惫,踏上回家的路途,我充实的一天悄然结束。 也曾经怀揣着梦想上路
也曾经把理想系于飘摇的风筝,而岁月的淘洗
2012教师美文诵读实施
毛庄小学教师美文诵读比赛活动方案
一、指导思想
为推进我校新课程的改革步伐,促进新课程背景下教师的专业成长,更好地为课堂教学服务,同时展示及提高我校教师的业务能力,加强文学艺术修养,经学校研究决定,举办教师美文诵读比赛。
二、活动方式
本次活动面向全校教师,语文教师原则上全员参与,数学和英语教师先在组内进行展示,再推荐人选参加决赛,并于11月3日前将推荐名单报给校长。
三、活动具体安排
1、比赛时间及地点:11月10日上午8:00——9:30
2、作品要求:诵读的美文是苏教版语文课本1——12册中的文辞兼美的优秀经典篇目,尤其是为师生所称颂的名家名篇。
3、诵读形式:作品自选,体裁不限;参赛人员独立诵读;原则上要求脱稿,时间不超过 5分钟;诵读时道具自备,配乐磁带自备,有课件需提前安装好;比赛顺序11月9日上午学生早操后到校长办公室抽签确定。
4、比赛方法:满分为100分,最低分打80分,打分保留整数,然后求平均分。本次比赛将评出一等奖1名,二等奖2名,三等3名。
四、评委评分标准:
1、语音:普通话发音规范,字正腔圆。(30分)
2、语速:朗诵抑扬顿挫,轻重缓急适宜,教材的感情基调处理得当。(30分)
3、台风:具有较强的感染力,能引起听众共鸣。(20分)
4、仪态:仪态自然大方,动作得体。(20分)
五、评分办法
1、每位参赛选手诵读完文章后,评委根据整体印象,并结合以上四个方面的标准评分。
2、前三名选手比赛结束后开始打分。
3、评分结果比赛结束即时公布。
毛庄小学
2011年11月2日
美文诵读总结
哈巴河县第一小学教师美文诵读比赛总结
众所周知普通话是课堂教学很重要的一部分,而教师朗读能力高低更是直接影响着教学的有效开展。正因如此,我校为了提高全校教师的诵读水平, 提高教师理解和驾驭教材的能力,增强教师锻炼基本功的自觉意识,经研究决定于11月8日,在我校多功能厅举行了教师 “美文诵读”比赛。赛前,各教研组提前进行了精心的准备,择优选出教师参加比赛,并精心选读教材内容经典美文,因此为本次比赛取得圆满成功奠定坚实的基础。下面我就本次活动作如下小结:
参赛选手都非常重视本次活动,认真准备。现场优美的配乐、生动的画面、优雅的体态展现出了我校教师的真我风采,他(她)们有的声情并茂、有的激情澎湃、有的字正腔圆„„可谓说是“八仙过海,各显神通”。听,郑新霞老师诵读的《何以铿锵 何以玫瑰》声音清脆,表情和神态也随着文中感情的变化而变化„„教师们的诵读让人体会美文的情调、蕴含的精华,他(她)们生动地演绎着篇篇美文,全身心地投入,让所有的教师品尝到了一次美文大餐。就我本人来说这次活动与其说这是一场基本功比赛,不如说这是教师们爱岗敬业的精彩演绎。
本次比赛,不仅是锻炼了教师的基本功,更重要的是我们要以本次比赛为契机,进一步引起我们今后对朗读的重视,将朗读技巧运用到自己的教学中,最终提高教师的朗读水平,让老师在朗读中感受语言的魅力,提高学习语文的兴趣。
美文诵读比赛为教师搭建一个锻炼自我、展示自我的平台,进一步激发全校教师对祖国语言文字的热爱之情,提高语文诵读水平,提升教师审美情趣,加强教师人文底蕴,促进教师专业化发展开辟了一个新的天地。