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小学考试集中监考阅卷中最大的启示和收获

2015-08-15 14:21:22 其他文档 来源:http://fw.bbjkw.net 浏览:

导读: 从高考阅卷质检的感受谈对教学的启示 中学数学杂志 2015年第3期               ZHONGXUESHUXUEZAZ...

从高考阅卷质检的感受谈对教学的启示

中学数学杂志 2015年第3期               ZHONGXUESHUXUEZAZHI

 

从高考阅卷质检的感受谈对教学的启示

山东省邹平县教育局教研室  256200  莫静波

  笔者有幸担任了2013年和2014年山东省高考数学阅卷工作的质检员,觉得收获颇丰.现将质检工PC的中点.

(Ⅰ)求证:AP∥平面BEF;作的收获,做一些解读与思考.希望通过高考阅卷质检过程的切身体会,让大家了解高考阅卷的程序和细节,分析学生失分的原因及应对策略呈现如下,供大家在教学中参考.

11.1  高考阅卷的基本情况简介“阅卷流程是评卷阅卷流程

、仲裁、份答卷至少由两人评分仲裁”,最后是“质检”质检,采用“双评”加

(的三重保险的阅卷模式双评),而且两人不是固定.每组合,电脑随机派送,若两人所给分数差不超过1分,那就是有效分数,两个分数加起来取平均分,就是该题的最后得分.若两人所给分数超出一定的范围(误差超过1分),由仲裁重新评阅,最后给定分1.2 数.

制定试卷评分细则“试卷评分细则”是阅卷工作的关键环节,

因为与试卷配套的“试题参考答案”是命题专家根据试题“预设”的答案和评分标准,其主要依据是试题.而“评分细则”是从考生的答卷中抽取部分原卷,将命题专家的“试题参考答案及评分标准”与学生答卷对照,最大可能地掌握学生的答题情况和各种解题方法,将题目的多种解答方法和每一个得分点都列出来,依据“给分有理”的原则,将每个分数段之间的分数尽量细化到1分,且只给整数分数,并经专家组审议通过后施行.阅卷老师在评卷之前先培训,明确评分细则,然后进行试评,在正式阅卷中,严格按照评分细则阅卷.

下面我就以2014年山东文科数学18题为例,解读一下试题的评分细则

原题:如图,四棱锥P—ABCD中,AP⊥平面PCD1

,AD∥BC,AB=BC=

AD,E,F分别为线段AD,(Ⅱ)BE⊥平面PAC.

证明:(Ⅰ)连接AC交BE于点O,连接OF,不妨设AB=BC=1,则AD=2.因为AB=BC,AD∥BC,

所以四边形ABCE为菱形………………3分(指明是平行四边形也可)因为O,F分别为AC,PC的中点,…………

……………………………………………(重点说明:因为O为AC的中点,)1′(4分)所以OF∥AP,……………………1′(5分)

又因为OF⊂平面BEF,所以AP∥平面BEF.

……………1′(6分)

(Ⅱ)因为AP⊥平面PCD,CD⊂平面PCD,所以AP⊥CD,因为BC∥ED,BC=ED,所以BCDE为平行四边形,

所以BE∥CD,……………………2′(8分)所以BE⊥PA,……………………1′(10分)又因为ABCE为菱形,

所以BE⊥AC,……………………1′(11分)又因为PA∩AC=A,PA、AC⊂平面PAC,所以BE⊥平面PAC.…………………………1′(12分)

细则解读们教师平时关注的是学生错在哪儿⑴高考阅卷和我们平时的阅卷的区别在于  

?怎么错的?,我

而高考阅卷员关注的则是得分点的把握.即只要是评分细则认可的就给分.评分过程是寻找得分点,方式是“见点得分证明过程不完整⑵上述评分细则中方框处是主要的得分点”,“踩点”得分,上下不受牵连.

,除不给结论分外,其他得分点见式,若

给分;即只要所标的步骤有就给分,即使证明的逻辑混乱也给分,即所谓的“见点得分”.(这次阅卷要求若证明过程有扣分情况⑶对于解题方法,不做过多的限制,则没有结论分),.

一般来说49

县实验小学2010年秋期末调研考试一年级语文学科质量分析

前言:各个乡镇及学校上报的小学语文期末调研考试质量分析表,其填写质量参差不齐,现将县实小六个年级的质量分析上传到这里,供大家学习。

县实验小学2010年秋期末调研考试一年级语文学科质量分析

试卷分析

苏教版小学科学五年级期末试卷分析

一、试卷命题根本情形:

⒈ 试卷的笼盖率高:

本册课本的5个教授单位,本套试卷除1单元涉及内容较少之外,其他单位都有题型涉及。特别是第3单元和第4单元成为了知识审核的重点和难点。

⒉ 试卷具有根本性:

试卷能反映出学生最根本的学习情形,如填空题、选择题判断题与简答题,这些提醒能反映学平生日所学习的根本知识掌握与否,并且题量与比分都占有较大的比例,因而本试卷的检测能考查出学生根本知识所掌握的情形。

⒊ 试卷具有敏捷性:

试卷的题型固然还保留原来古板题型,试卷共分为四个题型,分别为填空、选择、简答、实验题。但试题非凡敏捷,无论是填空题照旧另外的题都具有较好的敏捷性。

⒋ 试卷具有综合性

试卷的综合包罗它的知识综合与技能的综合,知识的综合表现在试卷的标题型上,如对知识的再现,表现在填空、简答题上,技能的综合是我们科学测验的一个重要组成局部,如实验题。

二、试题的类别与分值

试题一共分四个大题:分别是:填空题14分、选择题9分、问答题15分、实验题12分。

三、学生测验情形剖析

从优秀出率与合格率来剖析:这两个指标都具有进步的空间。优秀率不高,主要是综合试题具有肯定的难度,影响了优秀率的进步。

四、具体分析

⒈填空题:

填空题是得分率较高的题,同学们大多数根本知识较扎实,但也有几个谬误。如:第4小题,主要考察自行车的链条传动有部分学生答错了,我以为出现这样的谬误最主要的因为是没有认真审题,没左右题中的要害字眼。其余,再有写错别字造成丢分的,也有不少同学。 ⒉选择题:

选择题主要考察学生对科学观点掌握的正确与否,选择题它给学生选择的答案更多,并且又伴有很多作梗的因素,增加了学生对客观事物正确选择的难度,更具有思考性。谬误聚集在8、9题中。 ⑴如第1题:把月相按有圆到缺来排列,应该是满月——残月——下玄月——娥眉月,但是到了具体情形下,他们就有点判别压制禁锢,简单混同观点。 ⑵第2题:彩虹的颜色最外边的是红色,只是由于平时学生记忆的都是颜色,没有注意过是从外到里还是从里往外,所以很多学生都迷糊了。

3、问答题:

问答题主要考查学生对知识掌握的情形,检测学生剖析本事,让学生对所学知识的再现与再忆,对知识的综合与辨析。

典例:设计方案检验哪种化肥的效果好,主要考查的使用模型验证解释 ,由于没有接触过这种题型,结果很多学生没答好

4、实验题:考察的是影响电磁铁磁力大小的因素,题型很特殊,对学生来说没有难度,只是第三个因素,铁钉的粗细,有部分学生掌握的不是很好,所以这个地方出错较多。

五、措施和建议

从以上试卷剖析中可以看出,我在以后的教学中还有很多的难题,但是我会努力的,主要从以下几个方面努力:

⒈认真钻研课本

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