导读: 苏教版小学语文二年级《小鹰学飞》教案 苏教版小学语文二年级《小鹰学飞》教案 【教学设计内容】:苏教版小语二上《小鹰学飞》第二课时 【...
苏教版小学语文二年级《小鹰学飞》教案
苏教版小学语文二年级《小鹰学飞》教案
【教学设计内容】:苏教版小语二上《小鹰学飞》第二课时
【教材分析】:
课文以“小鹰学飞”为题,采用拟人手法,描写小鹰跟着老鹰学习飞翔的本领,老鹰向小鹰不断提出新的目标,小鹰也在学飞过程中增强了飞行本领,提高了自我认识.故事蕴涵了学无止境、不断进取的道理。
【学情分析】:
二年级上学期的学生,对童话故事比较感兴趣;已有一定的识字和阅读的基础,能读懂课文的大概意思。
【设计理念】:
创设情境,以读为主线,让学生在一定的情境中理解词句,在创造性想象、表达中积淀语感的实际经验。通过情境导读,情感交流,引导学生主动参与到探究性阅读中去,学习语言,感悟道理。
【教学目标】:
1、借助多媒体创设情境,在读读、说说、演演中懂得虚心好学,不断进取的道理。
2、能分角色朗读课文。
【教学重点】:
引导学生体验小鹰学飞过程中的情感变化并朗读出自己的感受。
【教学难点】:
小鹰如何体会妈妈的三句话。
【教学准备】:
多媒体课件、生字卡片、 图片。
【教学过程】:
一、复习导入
听写生词:摇头 抬头 盘旋 总算
(指名上黑板听写生词,集体评改。)
二、品读感悟,理解课文
1.学习第一、二自然段。
(1)小朋友们,今天就让我们成为文中的这只小鹰,跟着老鹰学飞行。看谁学得快,能“飞”起来。
同学们伸开双臂,闭上眼睛。如果我能够拥有一对翅膀,像小鹰一样在天空中飞
苏教版二年级语文上8《小鹰学飞》2
鹰是一种大型猛禽,体长约1米,翼 展可达2.7米。嘴弯曲而且尖锐,爪 锋利有钩曲。飞行时常常是扇翅和滑 翔交替进行,性情凶猛。千百年来, 鹰一直是勇敢、威武的象征。
yīng
pīn
ǎi
jí chuǎn
鹰 拼 矮 急 喘
yáo suàn gǔ mìng cù
摇 算 鼓 命 促
pán dǐng ba zǒng xuán
盘 顶 吧 总 旋
dǐng
zǒng suàn
yáo yáo
头
gǔ
顶
jì n
总 拼
ǎi
算 命 小
摇摇头
jí cù
pīn mì ng
鼓起劲
chuǎn
急 盘
促 旋
pán xuán
喘着气
矮
头
顶
总 拼 矮
算 命 小
摇摇头 急 盘 促 旋
鼓起劲 喘着气
yáo suàn
gǔ
mì ng
cù
摇 算 鼓 命 促
(摇头) (算术) (鼓励) (拼命) (急促)
zǒng
bɑ
dǐng
pán
xuán
总 吧 顶 盘 旋
(总结) (好吧) (头顶) (盘子) (飞旋)
1.小鹰跟着老鹰学飞行,它飞了几次? 3次。 2.分别飞到了哪些地方?
小鹰跟着老鹰学( 飞 行 ),一共 飞了( 三 次 ),分别飞到了
(大树的上面),( 大山的上空 )和
(白云的下面 )。
小鹰和老鹰一共对话几次?
它们一共对话三次。
第一次
小鹰:高兴地喊起来:“我已经会飞啦!” 老鹰:摇摇头说:“飞得只比大树高, 还不算会飞。”
第二次
小鹰: 高兴地喊起来:“我真的会飞啦!” 老鹰: 又摇摇头说:“飞得只比大山高, 还不算会飞。”
第三次
小鹰:急促地喘着气,对老鹰说:“现
在……我总算……会飞了吧?”
老鹰:向头顶上指了指说:“孩子,你往
上看!”
头
顶
总 拼 矮
算 命 小
摇摇头 急 盘 促 旋
抬头 高兴 飞行
鼓起劲 喘着气
安徽省六安市长安小学 纪开兵
小鹰飞到大树的上面,它 高兴地喊起来:“我已
经会飞啦!”
安徽省六安市长安小学 纪开兵
我已经会飞啦!
安徽省六安市长安小学 纪开兵
已经
安徽省六安市长安小学 纪开兵
老鹰摇摇头说:“飞得
只比大树高,还不 算会飞。”
一只小鹰跟着老鹰学飞行。 小鹰飞到了大树的上面,它高兴 地喊起来:“我已经会飞啦!”
老鹰摇摇头说:“飞得只比
大
树高,还不算会飞。”
安徽省六安市长安小学 纪开兵
小鹰飞到大树的上面, 它高兴地喊起来: “我已经会飞啦!”
老鹰摇摇头说: “飞得只比大树 高,还不算会 飞。”
安徽省六安市长安小学 纪开兵
安徽省六安市长安小学 纪开兵
我真的会飞啦!
安徽省六安市长安小学 纪开兵
我真的会飞啦!
安徽省六安市长安小学 纪开兵
老鹰又摇摇头说:“飞得只比
大山高,还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。 小鹰飞到了大山的上空,它又 高兴地喊起来:“我真的会飞 啦!”
老鹰又摇摇头说:“飞得
小鹰学飞
8、小鹰学飞
教学目标:
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。
3.初步理解课文内容。
教学重点
学会本课生字,正确流利地朗读。
教学难点
初步感知课文内容。
教学准备
多媒体课件
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1.今天我们班来了一位特殊的朋友,看,认识它吗? 课件出示小鹰图片 跟老师一起写它的名字——板书:小鹰 读准后鼻音。 快跟他打个招呼吧! 你对鹰有什么了解?集体交流 (相机补充介绍:鹰的种类很多,是飞得最高的一种鸟类,可飞到10000米的高空呢!)
2.这节课我们就来学习小鹰学习飞行的故事——读好课题。
二、初读课文,抓难读的词句
1.自由大声读课文、标出自然段,读准字音。
评价读书情况。
2.同桌互读最难的一小节,相互评价,帮助同桌把课文读正确读流利。
3.学生提出难读或是不理解的词,采用动作演示、多音字、字形分析、换偏旁等方法帮助学生读准词语,初步理解部分词义,并读好带有这些词的句子。
(预设:盘旋 鼓起劲 急促)根据学生提出的词语随机调整教学,组织交流,加以指导。
“盘旋”的“盘”“劲”是前鼻音,“旋”是多音字,“促”是平舌音。
三、再课文,抓课文的脉络
1.现在你知道课文写了什么故事吗?请小朋友快速读读课文,找出一句话来划一划,再读一读。
指名说 出示句子 齐读。