导读： 苏教版小学语文二年级《小鹰学飞》教案 苏教版小学语文二年级《小鹰学飞》教案 【教学设计内容】：苏教版小语二上《小鹰学飞》第二课时 【...
苏教版小学语文二年级《小鹰学飞》教案
苏教版小学语文二年级《小鹰学飞》教案
【教学设计内容】：苏教版小语二上《小鹰学飞》第二课时
【教材分析】：
课文以“小鹰学飞”为题,采用拟人手法,描写小鹰跟着老鹰学习飞翔的本领,老鹰向小鹰不断提出新的目标,小鹰也在学飞过程中增强了飞行本领,提高了自我认识.故事蕴涵了学无止境、不断进取的道理。
【学情分析】：
二年级上学期的学生，对童话故事比较感兴趣；已有一定的识字和阅读的基础，能读懂课文的大概意思。
【设计理念】：
创设情境，以读为主线，让学生在一定的情境中理解词句，在创造性想象、表达中积淀语感的实际经验。通过情境导读，情感交流，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟道理。
【教学目标】：
1、借助多媒体创设情境，在读读、说说、演演中懂得虚心好学，不断进取的道理。
2、能分角色朗读课文。
【教学重点】：
引导学生体验小鹰学飞过程中的情感变化并朗读出自己的感受。
【教学难点】：
小鹰如何体会妈妈的三句话。
【教学准备】：
多媒体课件、生字卡片、 图片。
【教学过程】：
一、复习导入
听写生词：摇头 抬头 盘旋 总算
（指名上黑板听写生词，集体评改。）
二、品读感悟，理解课文
1．学习第一、二自然段。
(1)小朋友们，今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着老鹰学飞行。看谁学得快，能“飞”起来。
同学们伸开双臂，闭上眼睛。如果我能够拥有一对翅膀，像小鹰一样在天空中飞
苏教版二年级语文上8《小鹰学飞》2
鹰是一种大型猛禽，体长约1米，翼 展可达2.7米。嘴弯曲而且尖锐，爪 锋利有钩曲。飞行时常常是扇翅和滑 翔交替进行，性情凶猛。千百年来， 鹰一直是勇敢、威武的象征。
yīng
pīn
ǎi
jí chuǎn
鹰 拼 矮 急 喘
yáo suàn gǔ mìng cù
摇 算 鼓 命 促
pán dǐng ba zǒng xuán
盘 顶 吧 总 旋
dǐng
zǒng suàn
yáo yáo
头
gǔ
顶
jì n
总 拼
ǎi
算 命 小
摇摇头
jí cù
pīn mì ng
鼓起劲
chuǎn
急 盘
促 旋
pán xuán
喘着气
矮
头
顶
总 拼 矮
算 命 小
摇摇头 急 盘 促 旋
鼓起劲 喘着气
yáo suàn
gǔ
mì ng
cù
摇 算 鼓 命 促
（摇头） （算术） （鼓励） （拼命） （急促）
zǒng
bɑ
dǐng
pán
xuán
总 吧 顶 盘 旋
（总结） （好吧） （头顶） （盘子） （飞旋）
1.小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了几次？ 3次。 2.分别飞到了哪些地方？
小鹰跟着老鹰学（ 飞 行 ），一共 飞了（ 三 次 ），分别飞到了
(大树的上面），（ 大山的上空 ）和
（白云的下面 ）。
小鹰和老鹰一共对话几次？
它们一共对话三次。
第一次
小鹰：高兴地喊起来：“我已经会飞啦！” 老鹰：摇摇头说：“飞得只比大树高， 还不算会飞。”
第二次
小鹰： 高兴地喊起来：“我真的会飞啦！” 老鹰： 又摇摇头说：“飞得只比大山高， 还不算会飞。”
第三次
小鹰：急促地喘着气，对老鹰说：“现
在……我总算……会飞了吧？”
老鹰：向头顶上指了指说：“孩子，你往
上看！”
头
顶
总 拼 矮
算 命 小
摇摇头 急 盘 促 旋
抬头 高兴 飞行
鼓起劲 喘着气
安徽省六安市长安小学 纪开兵
小鹰飞到大树的上面，它 高兴地喊起来：“我已
经会飞啦！”
安徽省六安市长安小学 纪开兵
我已经会飞啦！
安徽省六安市长安小学 纪开兵
已经
安徽省六安市长安小学 纪开兵
老鹰摇摇头说：“飞得
只比大树高，还不 算会飞。”
一只小鹰跟着老鹰学飞行。 小鹰飞到了大树的上面，它高兴 地喊起来：“我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说：“飞得只比
大
树高，还不算会飞。”
安徽省六安市长安小学 纪开兵
小鹰飞到大树的上面， 它高兴地喊起来： “我已经会飞啦！”
老鹰摇摇头说： “飞得只比大树 高，还不算会 飞。”
安徽省六安市长安小学 纪开兵
安徽省六安市长安小学 纪开兵
我真的会飞啦！
安徽省六安市长安小学 纪开兵
我真的会飞啦！
安徽省六安市长安小学 纪开兵
老鹰又摇摇头说：“飞得只比
大山高，还不算会飞。”
小鹰又跟着老鹰向上飞。 小鹰飞到了大山的上空，它又 高兴地喊起来：“我真的会飞 啦！”
老鹰又摇摇头说：“飞得
小鹰学飞
8、小鹰学飞
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文内容。
教学重点
学会本课生字，正确流利地朗读。
教学难点
初步感知课文内容。
教学准备
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.今天我们班来了一位特殊的朋友，看，认识它吗？ 课件出示小鹰图片 跟老师一起写它的名字——板书：小鹰 读准后鼻音。 快跟他打个招呼吧！ 你对鹰有什么了解？集体交流 （相机补充介绍：鹰的种类很多，是飞得最高的一种鸟类，可飞到10000米的高空呢！）
2.这节课我们就来学习小鹰学习飞行的故事——读好课题。
二、初读课文，抓难读的词句
1.自由大声读课文、标出自然段，读准字音。
评价读书情况。
2．同桌互读最难的一小节，相互评价，帮助同桌把课文读正确读流利。
3.学生提出难读或是不理解的词，采用动作演示、多音字、字形分析、换偏旁等方法帮助学生读准词语，初步理解部分词义，并读好带有这些词的句子。
（预设：盘旋 鼓起劲 急促）根据学生提出的词语随机调整教学，组织交流，加以指导。
“盘旋”的“盘”“劲”是前鼻音，“旋”是多音字，“促”是平舌音。
三、再课文，抓课文的脉络
1．现在你知道课文写了什么故事吗？请小朋友快速读读课文，找出一句话来划一划，再读一读。
指名说 出示句子 齐读。
