导读： 太阳什么颜色 tàiyánɡshãnmeyánsâ 太阳什么颜色 lǎoshī老师： 太阳什么颜色，谁知道？ 小文：白色， 书上不是说过了吗?太阳...
太阳什么颜色
tàiyánɡshãnmeyánsâ
太阳什么颜色
lǎoshī老师： 太阳什么颜色，谁知道？
小文：白色， 书上不是说过了吗?太阳照到的地方
báitiānzhàobúdàodedìfānɡshìhēiyâbáisâshūshànɡbùshìshuōɡuîlemɑtàitàiyánɡshãnmeyánsâshuízhīdàoxiǎowãnyánɡzhàodàodedìfānɡshì是“白天”；照不到的地方是“黑夜”。
xiǎomínɡ小明：不对！是红色的。从东方升起búduìshìhïnɡsâdecïnɡdōnɡfānɡshēnɡqǐláidetàiyánɡshìhïnɡsâde
xiǎoɡuānɡbùduì来的太阳是红色的。 tàiyánɡshìchãnɡsâde小光： 不对！太阳是橙色的。
马尼拉海边的落日，就是橙色的。 lǎoshīmǎnílāhǎibiāndeluîrìjiùshìchãnɡsâdedàjiākànɡuîcǎihïnɡmɑ老师：大家看过彩虹吗？
莉莉： 我看过。那天是下雨天，雨刚停，lìlìwǒkànɡuînàtiānshìxiàyǔtiānyǔɡānɡtínɡ
散文《太阳是什么颜色》
幼儿大班语言活动《太阳是什么颜色》
一、设计意图
新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。在这个阳光明媚的春天，我首先联想到散文教学《太阳是什么颜色》。这一内容的选择，遵照纲要有关条例，我认为既适合幼儿现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
二、说教材
《太阳是什么颜色》这篇散文主题单纯，语言朴实，内容浅显，是一篇优美的儿童文学作品。它告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及植物晒过太阳后颜色的变化。培养了幼儿对文学作品的兴趣，给予了幼儿亲切的感觉。
三、幼儿情况分析
年龄在5岁左右的幼儿，想象力丰富，思维活跃，但是生活经验贫乏，口语表达能力较差，在集体发言时态度拘谨，语言表达不流畅。因此我设计了以下几点目标
四、说活动目标
知识目标：理解散文的内容，学习用惊奇，疑问，兴奋的语气朗诵这篇散文。 能力目标：启发幼儿根据已有的经验创编散文中相似的句子。
情感目标：运用添画，萌发幼儿热爱大自然的情感。
五、教学重点、难点
1．活动重点：理解散文内容，培养幼儿欣赏散文的兴趣。能用惊奇，疑问，兴奋的语气朗读散文。
2．活动难点：根据已有的经验创编句型，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
六、活动准备
我在活动前做了如下的准备：
1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。
2、教具、学具的准备：与散文有关的多媒体课件，背景音乐， 大小图片（比如:小花，小草）， 蜡笔若干
七、说教法
新《纲要》明确提出了：“创设一个自由宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。在活动中，我本着让幼儿成为学习的主体的原则，采用了以下教法：
1、趣味游戏法：幼儿的基本活动形式就是游戏。能给幼儿提供自由表现的机会。
2、视听讲结合法：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言发展的特点而采用的教学方法。
3、跟诵法：在幼儿自由探索获取知识的同时进行跟诵的方法。使幼儿熟悉理解记忆散文中的语句。
4、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。
太阳的颜色
目标：
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
活动名称：太阳的颜色
活动目标：⒈ 理解散文的内容，感受色彩的美丽。
⒉ 知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。
活动准备：人手一本《太阳的颜色》。
活动过程：
一、讨论：
太阳是什么颜色的？
二、逐页看图讲述：“太阳的颜色”。
⒈ 强化故事中描述颜色的词。
⒉ 插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？
⒊ 鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。
三、完整讲述故事：
⒈ 鼓励幼儿和老师一起讲。
⒉ 帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。
⒊ 太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？
四、延伸活动：
⒈ 户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？
⒉ 回家后让幼儿继续找太阳的颜色。
附散文诗：太 阳 的 颜 色
小鸟说：“太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。”
蝴蝶说：“太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。”
青蛙说：“太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。”
鱼儿说：“太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。”
小兔想：“太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！”
大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说：“你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！”
“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”小动物们数一数，大家都知道了：“哦！太阳有七种颜色。”
蜜蜂、青蛙同意小鸟的意见吗？（不是）那他们是怎么说的呢？原来太阳有7种颜色
太阳的颜色》讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是它就去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔有点儿犯糊涂了：太阳到底是什么颜色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句话既直接又间接地道出了问题的答案。这个故事内容浅显易懂，其中第二、三、四自然段句型结构、表达方式非常相似，符合幼儿期孩子喜欢在循环往复的重复过程中进行学习、理解与记忆的学习模式。同时运用孩子们喜闻乐见的文学艺术的表现方式能更好的激发幼儿对科学知识探究的兴趣。“太阳是什么颜色的？”单从这个问题上看，这是一个科学领域的问题。但这个活动，运用一个故事进行讲述，所以我把活动的重点定在了语言领域。对于“太阳是什么颜色的”这个问题，是在欣
