导读： 五根手指的对话 五根手指的对话 有一天，“插”在手上的五根手指吵架了，吵什么呢？他们在争论谁的本领最大。 大拇指最早发言，他神气十足...
五根手指的对话
五根手指的对话
有一天，“插”在手上的五根手指吵架了，吵什么呢？他们在争论谁的本领最大。
大拇指最早发言，他神气十足地对食指、中指、无名指和小拇指说：“我的本领最大！你们谁都别想比得过我！世界上所有人夸别人，用的都是我！这表示我很棒!所以，用处最大的手指也非我莫属了。” 食指不甘示弱地说：“我的本领才最大！我可以帮助人们按按钮，再说大拇指这个肥猪，他要是没了，我也可以“代替”他，反正我的工作最常用！你们谁也比不过我！”
中指也不服气地说：“我的本领才最大！别人做手势，最实用的就是我！如果没了我，主人对耳聋的人做手势，他们怎么看得懂！再说你这个食指，除了能捞牙齿，还能干什么！祝你早点被别人的牙齿咬死！”
无名指也骄傲地说：“我的本领才最大！人们之所以不给我取名字，都是因为我很奇特！你这个中指，只能用手势骂别人，还有小拇指，她除了能挖鼻屎，还能干什么！”
小拇指气得满脸通红，大声地说：“我的本领才最大，我可以帮别人拉钩，不然他们就会变成说话不算数的人！而且无名指，你连名字都没有，还有脸说自己本领最大！你还有没有面子啊？”
正在他们吵得不可开交的时候，一支铅笔和一个橡皮擦走了过来，铅笔说：“你们谁能单独拿得起我？”结果大拇指、食指、中指、无名指和小拇指五个拇指都试过了，都是废了吃奶的力气，还是拿不
作文课《五指争功》教学实录
作文课《五指争功》教学实录
薛亚萍
一、直奔主题
师：我们刚刚读完了丰子恺的一篇课文《手指》，他在文章最后一自然段告诉这样一个道理，请大家齐读最后一段。（出示）
生：（齐读）手上的五指姿态与性格有差异，却无爱憎在其中，手指的全体，同人群的全体一样，团结一致，成为一个拳头，根根有用，根根有力量，没有什么强弱、美丑之分。-----节选丰子恺《手指》
师：是啊，这五根手指团结互助，齐心协力为主人服务。突然有一天，也许是主人比赛获奖之后，也许是在主人劳累的一天休息之时，也许主人正准备第二天要参加爱一项重要的展示活动之前„„它们几个心血来潮争起功来了。请同学打开书，我们可以结合课文内容说说大拇指会怎样给自己争功？
二、方法引路，步步提高
（一）方法引路之一
生1：我虽然外表长得短而胖，但我很能吃苦，水要喷出来，我死力抵住；血要流出来，靠我拼命按住，重东西要翻倒过去，靠我用力。
师：你吸收书本上的语言来表达，借鉴也是一种学习。
生2：拉胡琴有我帮助才能扶住琴身；与朋友联络感情，靠我发送短信。 生3：如果没有我，你们怎么夸别人，把你们伸出来还不是骂人？
生4:我的功劳是无人能比的，你们看，很多的工作都是我来独当一面。比如说，在法庭上按手印时就在我身上按一层印油，你们能取代吗？还有拿手机发短信，都是由我来操作，你们只不过是一个陪练罢了。„„
师：每个同学都来为大拇指表功劳，老师也来为大拇指表表功，请你读读老师的写的这段文章，看看老师帮大拇指表的功跟你们有什么不一样？（出示） 大拇指首先发话，扯开嗓门道：“在五指之中，我的力气最大，按钉书机、钉图钉，多重的活，都得由我上阵！”说着，得意洋洋地瞟了大家一眼，“再说了，比较轻巧的活有按手印、鉴定指纹等也离不开我，你们去能算数吗？”然后，又不屑一顾地瞪了大家一眼，继续显耀：“操作电脑键，是我；发信息，是我；按遥控键钮，是我，数人民币，是我„„”说着，情不自禁地唱起来：“是我---是我---还是我----我的功劳最最大---”（学生自由读范文后表达自己的想法） 生1：老师写的这段话很生动。不但写了大拇指说的话，还写了大拇指说话时的动作。
生2：老师还写了大拇指的神态。
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五指作文
把作文压在“五指山” 下
五指记叙文的构成
大拇指——开头：简短议论点题 食指——承接：简练交代事件的起因，时间地点人物 中指——主体：记叙事件的过程和描写精彩的瞬间
无名指——深化主题：画龙点睛的议论
小指——艺术性收束：环境描写或抒写感受
大拇指——如何起笔
这样的开头随处可见： 人的一生不知道要走多少条路，它们或弯或直，或陡 峭或平坦。虽说要要向前看，可在那么多个夜晚又有谁 不去回眸不去思考。思考自己所走过的路，也好去选择 接下来该走的路。
——一考生《生活需要回眸》的开头
这个开头由三句话构成，表达的意思即“人走过不同 的路，都会回眸，回眸的意义在于更好选择未来的路”。 的确，开门见山的点明了主题，可是语言苍白无力且枯燥。 这样的开头肯定不是眉目传情的，不是妩媚动人的，连亲 切都谈不上，给阅卷老师留下的印象恐怕是面如槁灰吧， 毫无亲近的感觉。
因此，文章的开头就要像我们的大拇指一样短小有 力，我们的开头应该精辟地点题，让老师在高强度 的阅卷中一眼相中你的文章。
如：
每天早晨叫醒我的不是闹钟，而是梦想。
——一考生《生活需要梦想》的开头
人的一生不知道要走多少条路，它们或弯或直，或陡 峭或平坦。虽说要要向前看，可在那么多个夜晚又有谁不 去回眸不去思考。思考自己所走过的路，也好去选择接下 来该走的路。——一考生《生活需要回眸》的开头 修改一：回眸一笑百媚生。在人生的道路上，蓦然回眸， 会收获不一样风景。 修改二：不必匆忙，何不驻足回眸，那错过的千山万水？
让我们来看一些耳熟能详的名家名篇开头 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是 他的背影。
——朱自清《背影》
对于那个时代、那些人物，我一直不敢动笔。
——余秋雨《遥远的绝响》
开头“懒”招 句式一：如果不是那次……，我也许很难体会到…… 如果不是那次放风筝的经历，我也许很难体会到尝试 参与体验对于生活的意义。
句式二：……，……。这句话我体会最深。
人生的低谷中，需要信念支撑。这句话我体会最深。
彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。这句话我体会最深。
原文：人生在世，难道是一帆风顺的吗？难道不会 经历坎坷吗？哪个名人伟人不是走着充满危险的道 路呢？历经坎坷坚持到最后才走到人生最辉煌呢？ 修改：如果不是那次爬山的经历，我也许很难体会 到坎坷对于生活的意义。
大拇指如何起笔： 1、简短——精辟点题 2、带着情入题 3、一句式议论
食指——如何做好记叙的铺垫
内容上，食指部分
