导读： 加油,小鸭子 红色扁嘴巴 唱歌嘎嘎嘎 常到水里游 爱吃小鱼虾 在一片开满鲜花的草地 上，小鸭子一摇一摆的 走着。这时候，她遇见 了好...
加油,小鸭子
红色扁嘴巴 唱歌嘎嘎嘎 常到水里游 爱吃小鱼虾
在一片开满鲜花的草地 上，小鸭子一摇一摆的 走着。这时候，她遇见 了好朋友小兔子。
“唉，没事干。”
“你好，小兔子。” “你今天想做什么？”
“我们得找点事儿干才行。”
哇！你们看到了吗 好漂亮呀！那是什么呢？
就在这时，有个东西“嗖” 的一声从小鸭子头上飞过，她 的翅膀在阳光下闪闪发亮。
哈哈，我可不想等了， 我要去追她。
不知道。说不定， 她还会回来的。
小兔子蹦蹦跳跳地跑上山坡，去 追赶那只会飞的漂亮的小动物。
“等等我！”小兔子边跑边喊。
小鸭子和小松鼠在小兔子后面紧追着， 想要撵上他。“唉，小兔子真幸运，”小 鸭子伤心地叹着气说，“我永远也跑不了 那么快。”
看我的。
跑得再快也没用！ 她飞的很高，我看不见了。
唉，小松鼠真幸运。
“我一点也不会爬树。”
小松鼠： 爬的再高也没用。我刚爬到树 上，她就飞走了。 小兔子（嘟囔）：我们永远也没法知道， 她是什么了。 小鸭子 ： 嘿，我可不想这样就算了。她 往哪儿飞呢？ 小松鼠：朝池塘那边。 小鸭子：那我们就跟着她走吧！
忽然，那个神秘的 小动物落了下来，停在 池塘里的一根香蒲上。
她落下来了！
里。
“可我们过不去呀！”小松鼠抱怨道。 “我能过去！”小鸭子开心地滑进了水
这次轮到小兔子叹气了：“哎，小鸭子 可真幸运。”
小松鼠(抱怨):可我们过不去呀！ 小鸭子(开心):我能过去！
小兔子(叹气):哎,小鸭子可真幸运。
我是小蜻蜓。
“哇！”小鸭子没游出多远，就轻轻地惊叫起来。 她看到一只非常美丽的小动物停在香蒲上，那只小动 你好，我是小鸭子。你是谁呀？ 物的翅膀在阳光下闪闪发亮。
来认识一下我的朋友们吧！ 我们都很乐意和你交朋友。
小鸭子游回了岸边。
这是我的新朋友小蜻蜓。
我们今天真幸运，多认识了一个好朋友， 这多亏了小鸭子的努力！
加油，小鸭子！
表演故事
四位学生分别饰演小鸭子、小 兔子、小松鼠、小蜻蜓，对故事内 容进行展示。
我学到了
待人友善 结交朋友 善于发现 勇于探索 不怕困难 赞美对方
乐于分享
积极向上
1、回家把《加油，小鸭子》的故事讲 给爸爸妈妈听。 2、把这个故事在图画本上画下来，尝 试用连环画的形式哦。 3、想一想，小鸭子还会遇上哪些朋友？ 续编《加油，小鸭子》吧。
小班语言活动小鸭子找朋友教案
小班语言活动《小鸭子找朋友》
一、活动目标
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
二、活动准备
1、物质准备：故事《小鸭找朋友》，小动物头饰。
2、经验准备：幼儿对交朋友有一定的经验，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。
三、活动过程
（一）谈话导入，引发好奇心。
教师导入：“今天老师请来一位小动物，我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”“会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来：嘎！嘎！嘎！”“是谁呀？”（小鸭子）
教师小结：小朋友真棒！能很快猜到是小鸭，有一天鸭去游泳，游着游着觉得自己玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们来听一听故事《小鸭找朋友》。
（二）看课件，听故事，引导幼儿学说礼貌用语。
教师边讲故事边演示课件《小鸭找朋友》，并提问：1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小青蛙会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
（三）分段欣赏故事，引导幼儿模仿故事中的对话，巩固礼貌用语。
1、教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话。
2、第一段：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。 一只小鸟从池塘边飞过，小鸭（教师）连忙喊：“小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟（小朋友）说：“对不起，我不会游泳，不能和你玩。”
教师提问：小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？小鸟不会游泳它会什么呢？
3、第二段：一只小兔从池塘边经过，小鸭（教师）连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一
小鸭子找朋友说课课件
小班语言活动
小鸭子找朋友
各位评委老师好： 今天我说课的内容是小班语言活动《小鸭找 朋友》，这个活动是我根据山东明天出版社出版 的《山东省幼儿园课程指导 幼儿用书》小班上 册中“我就是我”这一主题自己创设的，既与主 题仅仅相扣，又与幼儿生活密不可分 ，既培养 了幼儿的语言表达能力和思维能力，还增强了幼 儿日常生活习惯意识的一个语言与科学相结合的 活动。
我将从以下几方面来阐述我对本次 活动的理解和认识
一、说教材
二、说教法
三、说学法 四、说活动过程
五、说活动延伸
六、说活动总结
一 说教材
1：说学情 2：说目标
3：说重难点 4：说活动准备
说学情
小班幼儿都是3、4岁的孩子，他们在 平时生活中不知道怎样与人交往，再加上 现在的孩子基本上都是独生子女，家长虽 然能意识到让孩子交朋友的重要性，但是 却不知道该以怎样的方式来对孩子进行引 导、教育。所以我设计了《小鸭找朋友》 这一活动，来培养幼儿交朋友的意识，发 展幼儿的口语表达能力、交往能力和思维 能力等。
说目标
根据小班幼儿的年龄特点，特将目 标定位于下： 1：通过模仿小动物间的对话，培 养幼儿完整的语言表达能力。 2：亲近小动物，了解一些常见动 物的生活习性。 3：能大胆运用有礼貌的语言拒绝 别人。
说重难点
活动重点：理解故事内容， 学习故事中小动物的对话 活动难点：区分会游泳和不 会游泳的动物
说活动准备
为了更好的完成教学目标，我做了 以下准备： 1：小鸭、小兔、小猫、小青蛙头 饰若干 2：课件《小鸭找朋友》
3：音乐《找朋友》
二 说教法
《刚要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者，活动应力求形成探究式的师生互动、生 生互动。因此，活动中我精选了以下教学方法。 1：情景法：营造轻松愉悦的氛围 2：启发提问法：培养思维的发散性和逻辑性 3：直观法：通过自制课件，吸引幼儿的兴趣和注意 力
4：角色扮演法：通过扮演角色让幼儿积极主动的参 与到活动中去 本次活动我还运用了谈话法、讲解演示法等多种教学
方法
三 说学法
《纲要》指出，语言能力是在运用的过程 中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一 个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并 能得到积极应答的环境。在活动中，我以幼儿 为主体，让幼儿在看看、想象、说说的轻松氛 围中掌握活动的重难点，通过观察法让幼儿运 用感官积极参与活动，幼儿通过观察课件直接 获得生动的印象。游戏法是幼儿最喜欢的方法， 通过在游戏中扮演角色，发展幼儿的语言表达 能力、交
