导读： 《工程造价案例分析》课程标准 《工程造价案例分析》课程标准 一、课程定位 《工程造价案例分析》课程是为了提升学生工程造价理论结...
《工程造价案例分析》课程标准
《工程造价案例分析》课程标准
一、课程定位
《工程造价案例分析》课程是为了提升学生工程造价理论结合实际能力而设置的，是造价专业的核心课程。该课程主要学习财务评价、设计施工方案技术经济分析、工程定额计算、工程量清单统计、工程量清单计价、工程预算编制、工程概算、施工招标与投标、合同管理、工程索赔、工程价款结算等，使学生在掌握了理论知识的基础上具有对工程经济分析计算的基本能力、熟悉工程造价的内容及方法、掌握根据实际问题进行造价计算的技能，能胜任工程中造价工程师的工作。
二、课程目标
1.熟悉工程造价的发展历程、工程造价的基本职能、基本原则、基本要素、基本目标与基本方法等，掌握工程造价与工程管理、工程控制、工程组织管理和质量管理等课程的的区别与联系；
2.具备较强的逻辑计算能力与良好的实际问题分析能力，有较强的人际沟通能力与团队协作能力；
3.熟悉工程概算、工程预算、工程经济分析、工程结算等主要经济统计计算具体要求，能独立完成实际工程概预算表格、处理工程经济纠纷、进行招投标经济计算和报价、完成工程结算；
4.能运用技术测定法、统计计算法、经验估计法和比较类推法等相关理论进行预算定额的定位、计算，能够根据已知定额进行表格填写与计算；
5.掌握工程造价的特点，能根据实际问题灵活处理，特别是工程进行过程中的工程变动引起的造价调整；
10.能规范写作常用工程造价报告。
三、设计思路
工程造价案例分析课程按照工作系统化课程的设计思路，以工程造价工程师岗位的典型工作任务为课程教学的核心内容，通过案例教学的方法，列举并分析解决实际工程中的典型案例，以强化工程造价理论课程的学习。按照工作过程来序化安排教学内容，实行教学做一体化。在课程教学内容的取舍上参考造价工程师标准，从而把专业教学与职业资格考证相结合，体现职业性要求。依据任务驱动团队学习的教学模式，体现了工学结合，使学生在反复学习中，具备造价工程师的专业素养和业务技能。
四、教学内容
学习项目
学习任务
课时（60）
教学内容
一.工程造价案例分析绪论
案例分析 （2）
1. 工程造价案例的范围；
2. 工程造价案例的方法；
3. 工程造价的特点；
4. 工程造价的发展过程；
5. 工程造价的发展现状；
6. 工程造价案例课程与其他课程的关系；
《工程造价案例分析》解题思路研究
《工程造价案例分析》解题思路研究
蒋桂梅，李常茂
（陕西铁路工程职业技术学院，陕西渭南７１４０００）
【摘要ｌ在．ｓＡｔ．造价从业人员的学习和考核中，《工程造价案例分析》是较难掌握的一门课程。应在掌握
其基础理论知识、熟悉题型特点、了解评价方法与思路的前提下，针对案例分析解题思路做细致研究，以期对提升从业＾员的业务水平和提高工程造价执业资格考试的通过率有借鉴作用。［关键词］工程造价；案例分析；解题［中图分类号】Ｃ７１８．５
【文献标识码］Ａ
ｆ文章编号］１６７３—００４６（２０１２）６－００５７—０２
性、系统性、关联性、广泛性、规范性、实践性、多样性等特点。
一、工程造价案例分析与其他课程的关系
工程造价案例分析内容的综合性很强，要完成本门课程的各项工作任务．必须通晓其他相关课程。
建设项目的建设全过程都会涉及工程造价的内容，所以工程造价案例的范围，应包括建设项目从决策阶段的投资估算及可行性研究中的财务评价，设计阶段的设计概算、施丁图预算及对设计方案的技术经济分析，施工招标阶段的招标文件的编制及招标最高限价的编制，施工投标阶段的投标文件，商务标的编制及投标策略的研究，工程施工阶段的成本分析、Ｔ－程预付款及进度款
１与技术类课程之间的关系
工程造价案例分析课程中的工程设计、施工方案、技术经济分析、建筑Ｔ．程定额等方而的案例分析内容，要具备建筑材料、施工技术、房屋构造、建筑结构等方而的知识才能完成。所以，建筑材料、建筑施丁技术、建筑构造与识图等技术类课程是本门课程的专业技术基础。
的拨付，竣工验收阶段工程款的最终结算等内容。
由此看出，工程造价案例分析主要考核的是在丁程造价管理过程的系统分析能力、综合判断能力、逻辑推理能力、实务计算能力、环境适应能力，其内容具有综合
探讨，在实践的探讨中获得实践的方法与途径。在教师的指点下获得成功的经验，学生制作的每一件服装作品，教师和学生都会一起参与，作为教师要用耐心的指导、激励的语言、中肯的态度使学生的学习兴趣高涨．从而使课堂不再是学生厌倦的地方，让学生真正感受到求知的乐趣。
３．贯彻企业文化精神，从心理方面着手，使学生具备直接面向社会的素质
在实践教学中要宣传优秀的企业文化精神，创造一个和谐的、一体化的、积极向卜的学习环境，着重培养学生团结协作的精神。现在大多数学生都是独生子女，他们缺少吃苦精神．缺少艰苦创业的思想准备和心理准备。所以，在教学过程中要有意识地培养他们吃苦耐劳的精神。通过服装品牌故事，向学生介绍成功人士的艰苦创业史，让他们懂得所有成功之前都必须经过艰苦的付出。以培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的品质。优秀的企业还有“铁的纪律”，只有严格的管理，才能ｍ高质量的产品。教师必须经常教育学生加强纪律的重要’陛，使学生养成遵章守法的习惯。
４．采用积极的激励策略，改革评价标准，让学生全方位发展
在考试方面有所改革，不仅仅用分数来考核和衡量学生的水平，更曼以正确的评价观为导向，引导学生朝着全力‘位健康的方向发展。具体措施如下：
（１）实施考核多次打分制、分层考核的方法，给学生修改完善、取得成功的机会，极大地培养了学生的自信心，使学生总有成功感，提高了学生战胜刚难的勇气；
注重了解学生的自我发展，使学生由过去的横向评比转为纵向评比，达到不『Ｊ层次的学生在原有的基础上都有不同程度提高的日标。
（２）在操作考核的基础Ｅ，再由学生相互评价作品，寻找工艺优缺点，从而实现由实践到理论的认知过程，这有利于提高学生理论概述能力和口头表达能力。同时，教师作为参与者更能发现学生的长处和不足，有利于教师引导学生发扬自己的优点找准自己的目标，制定职业发展方向。
综卜所述。本专业的职业特点决定了教学重点和教学方式方法。目前，为了适应经济发展的需要，不少服装企业也由过去传统的以来料加工为主的小作坊逐步发展成集面料研发、产品设计、生产制作、销售为一体的综合型企业。服装业的发展迫切呼唤高素质的劳动者。因此，职业教育必须要正视企业发展对人才需求的变化，以就业为导向，通过多途径探索来提高服装专业学生的职业技能水平。参考文献：
【１】吴连芳．以就业为导向实现订单式人才培养［Ｊ１．化工职业技术教育。２００５，（２）．
ｆ２］刘卫．在教学中融入企业文化，提高学生综合素质［Ｊ】．广西师范学院学报（哲学社会科学版），２００８，（ＳＩ）．【３１李创．融入企业文化构建新型职业学校校园文化（Ｊ】．职业教育研究，２０１ｌ，（４）．
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万方数据
《工程造价与案例分析》课程设计
《工程造价与案例分析》课程设计任务书
一、课程设计的意义及目的
（一）意义和目标
施工图预算课程设计是为了加强学生对概预算知识的系统掌握，通过系统地学习及综合实践运用，使学生对定额及概预算编制程序和编制方法进一步熟悉和运用，提高学生分析问题和解决问题的能力，加强工程量计算、定额运用、预算编制等的实际训练，培养学生树立正确的预算编制思想，严谨踏实、认真细致的工作作风。
通过实际课程设计，全面系统掌握建筑工程计量，定额编制原理和使用方法，采用施工图预算和工程量清单计价两种方式进行工程造价的编制。
（二） 要求
1、培养严格、认真细致的预算工作作风。
2、能准确快速地计算图纸或资料上的工程量
3、能手工或采用软件利用电脑进行建筑工程施工图预算的编制。
二、设计题目：某接待室工程的施工图预算书。
三、设计任务：
编制建筑工程施工图预算书（采用定额计价或清单计价两种方式）
四、设计完成应提交的文件及图表
建筑工程施工图预算书（一份）及工程量计算式（一份）。
五、学时安排（10学时）
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