导读： 个人政治思想品德汇报 个人政治思想品德汇报 尊敬的各位领导各位老师： 大家好！ 我始终以服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作的准则，...
个人政治思想品德汇报
个人政治思想品德汇报
尊敬的各位领导各位老师：
大家好！
我始终以服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作的准则，牢记组织和领导的重托，始终坚持高标准、严要求，磨炼意志，扎扎实实做事、干干净净为人，勤奋敬业、锐意进取，不断提升自身的政治素养、业务水平和综合能力，并在思想上不断要求进步，从开始工作时的优秀共青团员到以后的入党积极份子再到今年7月被确定为预备党员，我始终坚定不移地拥护党的方针，路线，以党员标准严格要求自己，并能通过不断的学习党的知识，政策，升华自己的政治觉悟，在工作中能和领导，同事们融洽相处，互帮互助，树立了一名共产党员的良好形象，较好地完成了领导安排的各项工作任务，得到了领导和同志们的充分肯定和好评。 2010年，是我从事出纳工作的第5年。五年来，本人在领导及同事们的帮助指导下，通过自身的努力，由一名初涉会计行业，没有任何工作经验的新人，转变为会计的行家里手，个人无论是在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到很大提高，圆满地完成了领导赋予的各项工作任务。现将本人在这五年中的政治思想学习情况汇报如下： 在日常工作中和业余闲暇时间里，我能积极参加政治理论学习，注重提升个人修养。先后学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届四中、五中全会精神，并对科学发展观、创先争优、构建社会主义和谐社会、建设节约型社会等相关理论进行了重点学习。后期还系统学习了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的内容，并能把其中的精髓运用到现实工作中，通过学习，进一步提高了本人的思想政治觉悟和道德品质修养，做到了与人为善，和睦相处。增强了在思想上、政治上同党中央保持高度一致的自觉性，提高了对发展是第一要务的认识，有效地增强了工作的系统性、预见性，为做好会计工作打下了坚实基础。在实际工作中，我始终把勤奋敬业，热情服务作为我的工作宗旨， 始终以敬业、热情、耐心的态度投入到本职工作中。面对工作量大、结算复杂的情况，也能严格按照学院内部财务管理办法的规定办理，对每一笔收支业务都能做到一丝不苟，并坚持实事求是的原则，遵守财务保密制度，对未公开的学院财务数据严格保密，决不泄漏。积极协调与主管厅局，银行等部门的各项工作关系。工作上随叫随到，任劳任怨，保持高度的自觉性，及时为老师们办理业务，从不抱怨。真正做到了为同事服务零距离。优质文明的服务赢得了学院众多老师的信任和赞扬。：
在工作生活中，我仍然存在许多不足的地方，我会继续的像身边的政治觉悟高的，业务水平高的同事们学习，只有不断的学习才能取得更多的进步，这次报考在职硕士也是对自己的一种激励，我时刻告诫自己，不学习不进步，就会落后，落后就会被淘汰，为了以后能更好的为国家为人民服务，也为了自己能得到又好又快的发展，我定会加倍努力，不断进取。
思想品德总结
初中学生思想品德工作总结
我担任了07级初中班班主任，虽曾做过多年的班主任，有一定的班主任工作经历，但这是我在学校实施半军事化管理后第一次从事该工作，所以我又是一名新班主任。班级是学校的最小分子，学校各部门一切与学生相关的事情都是以班级为单位进行处理，班级的正常运作与否直接影响学校的发展，因此，班主任工作的重要性是不言而喻。
在接手该班的工作后，既感到光荣，又觉的自己肩上担子的分量。为做好这一工作，我虚心向周围的老班主任学习，幸运的是，学校领导在安排班主任办公室时就已考虑到这个问题，我和我校示范班班主任徐青老师分在同一间办公室。随和的她在班主任工作上为我提了许多宝贵的经验，为我顺利地开展工作给予了很大的帮助。
一、制定详细的班规班纪，严格制度，形成良好的班风
中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。在接手七（2）班后，在开学前就从学生档案调查、了解入手，按照学校德育分管理实施条例，严格管理班级，加分、扣分公开、明确责任，寻找差距，确定努力方向。做到班荣我荣、班耻我耻。在对这个班的管理工作中，我得出了一条经验是；班级管理制度要严，执行要有始有终，这就叫“有规矩，成方圆”。
二、培养骨干班委，形成班级内部多层次的干部队伍
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思想品德总结
石径完小08 -09学年度第二学期
工 作 总 结
总结内容：六年级《思想品德》 教师： 张 强
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。为此，现将六年级（两个班）思想品德教工作以如下总结：
一、本期工作取得的主要成绩：
1、在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
2、主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、对色、角色互换，心理移位等心理体验，把知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
3、我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
