导读： 格林童话练习题(1) 《格林童话》阅读试题 1、下列童话故事选自《格林童话》的是（C ） A、《海的女儿》 B、《丑小鸭》 C、《灰姑娘》...
格林童话练习题(1)
《格林童话》阅读试题
1、下列童话故事选自《格林童话》的是（C ）
A、《海的女儿》 B、《丑小鸭》 C、《灰姑娘》 D、《小木偶奇遇记》
2、在《猫和老鼠做朋友》的故事中，猫欺骗老鼠偷吃了（ 3 ）
（1）面包 （2）蜂蜜 （3）肥油
3、人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”，因为（1 ）。
（1）她身上沾满了灰 （2）她皮肤是灰色的
（3）她姓灰，所以人们叫她灰姑娘
4、王子是靠（ 3 ）找到灰姑娘的。
（1）漂亮的衣服 （2）帽子 （3）水晶鞋
5、《野天鹅》中，妹妹编织（ 2 ）救了哥哥。
① 披甲 ② 衣服 ③帽子
6、五颗豌豆中，第五颗落到（ 1 ）开花了。
① 窗台的花盆里 ② 鸽子的嘴里 ③ 水沟里
7、在“三兄弟”的故事中，老人在死前分别送给三个儿子的是（ 1 ）
（1）公鸡、镰刀、猫 （2）金子、马、土地 （3）房子、钱、土地
8、在《渔夫和他的妻子》的故事中，渔夫的妻子是一个（ 2 ）。
（1）善良的人 （2）贪心的人 （3）力气很大的人
9、故事《金鹅》中的小傻瓜是从（ 1）得到金鹅的。
（1）最老的树中 （2）石头中 （3）鹅窝里
10、在《青蛙王子》的故事中，小公主的（ 2 ）掉进了深水潭，是青蛙为她找到的，后来公主嫁给了青蛙王子。
（1）钻石 （2）金球 （3）镜子
二、判断题
1
课本四字成语篇
课本四字成语篇
昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 引人注意 毫不可惜 随遇而安
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫
扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落 气魄雄伟 神清气爽
金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞
血脉亲情 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 呼风唤雨
出乎意料 腾云驾雾 归根到底 欣喜若狂 形态各异 人声鼎沸山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔
千姿百态 人迹罕至 尺有所短寸有所长 用武之地 美味佳肴 应接不暇 坐卧不安 消磨时光 不可思议
精神大振 枉费心机 引吭大叫 慢条斯理 趁其不备 神态自若 浩如烟海 枯枝败叶 久经沙场 南征北战
所向披靡 若有所思 殊死拼搏 号啕大哭 恍然大悟 协调有序 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 筋疲力尽 铿锵有力
二、词语类型篇
⑴ AA ： ① 哗哗 ② 呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤ 喔喔 ⑥ 叽叽
⑵ ABB： ① 白花花 ② 亮晶晶 ③ 胖乎乎 ④ 绿油油 ⑤ 乐呵呵 ⑹ 水汪汪
⑶ AABB：高高兴兴 舒舒服服 来来往往 明明白白 严严实实
⑷ ABAB：商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究 走动走动 考虑考虑 ⑸ AABC：心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 楚楚动人 落落大
⑹ ABCC：得意扬扬 空空如也 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 人影绰绰 ⑺ ABAC：不闻不问 不知不觉 不紧不慢 不慌不忙 不三不四
三、成语特点篇
1、含反义词的成语——远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻
2、含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语
3、表示高兴的成语——兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 扬眉吐气
4、三字俗语——红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目
5、表示性格特点的成语——活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 虚心好学 精明能干
6、关于动物的成语
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎
读书快乐
“读书快乐，快乐读书”读书计划
一、指导思想：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！
二、活动目的：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、实施阶段（今年10月—第二年5月）
四、主要措施:
1、以校本课程为契机，开展“古诗词吟诵”“诵读三字经”活动，提高学生的语文素养，汲取民族文化精华。
2、在教室设立图书角，并倡议学生为班级图书角捐书，创设学生“读书好，好读书，读好书，书读好”的环境，在班内营造良好的读书氛围。要求每人选5本书带到学校，建立班级小书库。推选图书管理员，及时做好出借及还书记录。班级小书库定时向学生出借图书，保证学生每两周轮换一次图书。鼓励同学们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
3、策划每月一次的班读书交流会。（利用队日活动）力争做到主题鲜明，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。平时组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、读书笔记等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣。 4、充分利用校园内的黑板报、宣传栏、广播站，让校园内每一块墙壁会说话，时时有展示学生实践能力的舞台，处处有培养学生语文实践能力的阵地。鼓励学生多投稿，多参加学校组织读书征文、读书知识竞赛等活动，以此促进学生好读书，读好书。
5、利用升旗仪式做好动员工作。每周每班一为学生在升旗仪式上朗读美文。
6、每月每班定出一个与读书有关的小比赛。
