导读: 音乐小白兔采蘑菇教案 小 兔 采 蘑 菇 活动目标:1 初步学会唱这首歌,理解歌词内容。 2 在学唱这首歌的基础上,表演歌曲。 3 教育...
音乐小白兔采蘑菇教案
小 兔 采 蘑 菇
活动目标:1.初步学会唱这首歌,理解歌词内容。
2.在学唱这首歌的基础上,表演歌曲。
3.教育幼儿学会帮助别人,做个助人为乐的好孩子。 活动重点:理解歌曲内容,唱好歌曲,唱出休止音的停顿。 活动难点:创造性地表演歌曲的故事情节。
活动准备:森林背景图、歌曲故事情节挂图、蘑菇,小兔头饰、兔妈妈、小松鼠、小猪头饰、音乐磁带
活动过程:
一、 引入活动,激发兴趣。
1、准备练习:做律动:拍手挽花,拍手点头。引导幼儿安静做好。
2、用故事情节引入,激发幼儿唱歌兴趣。
①教师出示小兔说:“看看谁来了?现在老师给你们讲一个《小兔采蘑菇》的故事,好不好”?
②讲故事,幼儿仔细倾听。
听完后,教师说:故事好不好听?故事里有谁?我已经把它编成了一首好听的歌曲,想不想学唱?那,今天我们就学习歌曲《小兔采蘑菇》。
3、学唱歌曲前,我们要先练练小嗓子,这样唱出来的歌才好听。要求幼儿抬头、挺胸、背坐直。
发声练习:1=C-F 1 2 3 4︱5 -︱5 4 3 2︱1 -‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦
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小兔采蘑菇
语言活动《小兔采蘑菇》说课稿(2007-11-08 13:02:42)转载▼标签: 教育杂谈
一、教材分析
今天我说课的内容是小班语言活动《小兔采蘑菇》。准确地说,这个语言活动应该是看图讲述,这个故事情节简单,充满童趣,通过幼儿喜爱的小兔形象,让幼儿更好的发挥想象,理解故事的内容;通过自己的理解讲述故事,丰富孩子的词汇,在老师的引导下完善故事内容,发展幼儿的口语表达能力;老师创设一些情景,让幼儿初步学习创编故事,培养孩子组织语言的能力与创新能力。
二、目标设定
基于对教材的分析,我把目标定位如下:
⒈完整的、连贯的语言讲述故事主要内容,丰富相应词汇:“采了一个又一个、背、挎”等。
⒉运用讨论、表演等方式感知、理解故事内容。
⒊能安静的倾听同伴的表述。
三、活动的重点、难点
本次活动的重点引导幼儿能大胆讲述故事内容,丰富孩子词汇:“采了一个又一个”等,发展幼儿口语表达能力。
活动难点:
A.幼儿能够完整、连贯地讲述故事。
B.幼儿仿编故事。小班孩子年龄小,语言尚处于发展积累阶段、知识储备很少,针对这些特点,我把小班的仿编故事定位于改变故事中的人物,改变故事的背景等等简单的内容,来解决这一难点。
四、活动准备
为了更好的完成本次活动的目标,我做了以下活动准备:
1.教具:《小兔采蘑菇》的图片,小篮子一个。
2.花型积塑片若干。
五、活动流程
1.教师通过“拼图”的方式,激发幼儿对故事的兴趣。
教师创设这么一个情景:教师将图片叠成一摞,准备给幼儿讲故事,这时,老师故意将“图片”散落一地,接下来与幼儿一起边拾图片边讨论,进行集体拼图。在拼图过程中,教师可以提问以下问题:“图片中讲了谁的故事?”“怎么知道是小兔的故事?”“小兔到哪里?”“去干什么?”通过这些问题,让幼儿初步感知、理解故事中的人物、内容,从而激发幼儿对故事的兴趣。
2.幼儿自由讲述环节。
教师把图片按正确的顺序放在黑板上,引导幼儿边看图片边讲故事。这时老师到幼儿身边,运用插话、倾听、提示的方式,了解幼儿已经知道了什么和想知道什么。然后请几位幼儿面对集体完整连贯地讲故事。
3.教师完整、连贯地讲故事。
教师完整地讲故事《小兔采蘑菇》三遍。教师讲第一遍的时候,边看图片边完整地讲述,在讲第二遍的时候,可用眼神暗示或者说一半句子让幼儿接着说等方式引导幼儿学讲故事,使幼儿积累完整、连贯讲故事的经验;这一环节就能有效地解决本次活动的难点。教师在讲第三
小兔采蘑菇
小班数学教案:小兔采蘑菇
【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发,创设“小兔采蘑菇”的故事情境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
【活动目标】
1.复习按颜色分类及5以内点数;给数字1~5排序;
2.5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
【活动准备】
1.幼儿分组参加游戏,每五名幼儿为小组。
2.每组配备五张颜色致的母卡,母卡为蘑菇形状,大小20cm×20cm,上面分别画有点子1~5个,另设两个插卡袋。
3.每组配备画有数量1~5的小兔的卡片各张;数字卡片1~5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。
4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。
【活动过程】
1.复习按颜色分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师:(将母卡散放在地板上)今天天气真好,我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后,看看它是什么颜色的,然后放进同样颜色的“篮子”里,坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好,教师请幼儿点数每组有多少人,多少朵蘑菇
2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师:能干的小兔子采了这么多蘑菇,我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子,我们就请几只小兔子来吃蘑菇。