导读: 童话故事 兔子和狼 童话故事《兔子和狼》 在一片森林里住着许多小动物,他们每天在一起快乐的游戏。有兔子、小猪、小鸭子、小猫、还有大...
童话故事 兔子和狼
童话故事《兔子和狼》
在一片森林里住着许多小动物,他们每天在一起快乐的游戏。有兔子、小猪、小鸭子、小猫、还有大灰狼。在一个阳光明媚的早晨,白云悠然地睁开睡眼在天空漫步,小溪唱着欢快的歌流到树林那边去了,小动物们又出来玩了,小兔子们高兴地跳着兔子舞。
一只小兔子提议说:“今天天气真好呀,我们一起来做游戏吧!”兔伙伴们高兴地说:“好呀好呀,我们一起玩拍手谣吧!”小兔子们手拉手一起拍手说拍手谣:“你拍一,我拍一,一只小猪笑嘻嘻;你拍二,我拍二,两只蝴蝶在一块;你拍三,我拍三,三只老虎爬上山;你拍四,我拍四,四只;你拍五,我拍五,五只花猫捉老鼠。”正在小兔子们玩得欢时,来了几只大灰狼。他们没有朋友,真孤单。这时他们看到了小兔子正在开心地做游戏呢,于是赶紧上前打招呼找她们做朋友:“嗨,兔子,我们可以做朋友吗?”小兔子一看是大灰狼,赶紧钻进树洞里藏起来。大灰狼无奈地对兔子唱起歌来:“对面的兔子看过来,看过来看过来,我长的样子并不可怕,其实我很可爱。”兔子在树洞里听了大灰狼的歌,战战兢兢地唱:“我上看下看左看右看,看来看去你都是不好看,我想了又想猜了又猜,做朋友的问题还真难办。大灰狼乞求地说:“嗨,兔子们,你们愿意跟我们做朋友吗?”兔子坚定地说:“不愿意。”大灰狼苦恼地问:“为什么呀?”兔子们异口同声说:“因为你们总是骗人,做了很多坏事。”大灰狼觉得很委屈,赶忙解释:“不是不是,其实我们很可爱。我们还做了很多好事呢。兔子怀疑地问:“真的吗?”大灰狼诚恳地说:“不信?你去问问别的小动物。”
兔子们半信半疑地去找别的小动物准备问个究竟,正往前走着碰见猪小弟正玩得开心。她们赶紧询问猪小弟大灰狼有没有做过好事,猪小弟笑呵呵地说:“有啊,有一次我蹦蹦跳跳去小河洗澡,突然肚子好疼呀,正巧大灰狼经过,看见我在地上打滚连忙问我:„猪小弟,你怎么了?‟我上气不接下气地说:„我…肚子…疼。‟大灰狼赶紧扶起我说:„别着急别着急,我们送你去医院吧。‟真想不到大灰狼也会做好事了。”兔子们听了点点头说:“大灰狼变好了。”
兔子们继续往前走,碰到一只小花鸭,于是就问小花鸭知道大灰狼做过好事吗?小花鸭兴奋地说:“有一次,我迷路找不到妈妈了,就坐在地上哭着喊妈妈妈妈你在哪里呀?被大灰狼听见了,他们跑过来问我怎么了?我说我迷路了,找
根据动物编童话故事2014.11
根据动物编童话故事
彭山县鹏利小学 廖玉如
教学目标:
1、让学生明白什么是童话故事。
2、让学生选择自己喜欢的、熟悉的动物,大胆发挥想象编一个有趣的童话故事。
3、还要让学生明白把童话故事编清楚的基础上,再编得有趣。 教学重点:
1、让学生选择自己喜欢的、熟悉的动物发挥想象才能编童话故事。
2、老师指导学生把童话故事编清楚,编有趣。
教学难点:
1、让学生把童话故事讲清楚,讲出有趣的特点。
2、让学生评价童话故事讲得怎样?如果讲得有趣,有趣在哪里? 教学过程:
一、谈话导入课题:
同学们,你们最喜欢看的动画片是什么?你们在看动画片哈哈大笑的时候,你们想过没有动画片里的很多内容都是一个个的童话故事,那么,什么是童话故事呢?童话故事就是把动物、植物、没有生命的事物当作人去说话、做事这样编出来的故事就是童话故事。今天,我们要根据任选的什么作为主人公编童话故事,我们读一读113页的习作就知道了。
二、读113页的习作,让学生明白,今天,我们要根据任选的动物作为主人公编童话故事,推导出今天我们要编有趣的童话故事。
三、先让学生选自己喜欢的,熟悉的动物。
1、看课件,说一说你看到了哪些动物?(我看到了小鸭、小狗、兔子、小猫、猴子、马儿、小鸡、老虎、山羊、大象。)
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编写动物童话故事教案
编写动物童话故事教案
设计理念:
三年级作文是小学作文的起步阶段,在整个设计中,考虑到学生编写童话故事的能力较弱,能编出童话,但不能围绕一个中心来写,东拉西扯、记流水帐、甚至没有主要人物,所以,在本课中,首先让学生了解童话特点:拟人化、合理想象,其次,我初步编写的过程中,我让学生抓住动物特点,续编童话等方法引导学生掌握一定的写作手法。
虽然我引导了孩子们,但还是不忘教学理念“以生为本”让学生充分思考、合理想象,小组讨论等让学生成为课堂主人。
教学目标
1.能开展大胆想象,想象几个动物之间会发生什么事情,能写一个小故事。
2.初步学会编写童话故事,培养学生创造能力。
教学过程
一、初步了解童话的特点。
1、提问:同学们,你们爱读童话吗?你们都读过那些童话呢?
是啊!童话,像一个知心的朋友,陪伴着你们成长!
2、那童话有什么特点?
总结:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的陶罐和铁罐,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是小作者把它们当人来写。(板书:拟人)
3、那从这些童话中你知道了什么?
(我们非常熟悉的童话故事《丑小鸭》,你从中知道了什么呢?)
从别人的童话中我们明白了一个个深刻道理。其实我们自己也能编写童话,把欢乐、痛苦、爱与恨都写进自己的童话世界。你们想不想编写自己的童话故事?
我们就一起来编写动物童话故事!(板书:编写童话故事)
设计意图:通过一个个鲜活的经典童话,激发学生创作、编写童话的兴趣,而后让学生回忆曾读过的童话,引导学生明白童话里洋溢着善恶美丑,蕴含着一个个道理,初步了解童话的写作方法。
二、教师引导初步编写童话故事。
1、出示课件:播放音乐《可爱的动物》,教师叙述:
在一座美丽的森林里住着一群可爱的动物:老虎、狐狸、小兔子、小鸟、小猫、小猴子……它们在森林里自由自在地生活着。(教师配乐介绍,课件展示森林里可爱的小动物。)
2.仔细观察,填一填,说一说。
根据你对这些动物的了解,我们来填填。
凶狠的老虎
( )的狐狸