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太阳的颜色童话故事

2015-08-12 09:52:00 童话故事 来源:http://fw.bbjkw.net 浏览:

导读: 红色的童话 红色的童话 我喜欢 红色 红色 是太阳的颜色 采撷了晚霞 最绚丽 最迷人 的光芒 我喜欢...

红色的童话

红色的童话

我喜欢 红色 红色 是太阳的颜色

采撷了晚霞 最绚丽 最迷人 的光芒

我喜欢 红色

红色 是火的颜色 蒸腾着 熊熊的极温

我喜欢红色 红色是热血的颜色

凝聚了 最浓稠 最活跃的成分

我们 喜欢红色

红是那大年夜窗前的 剪纸画 门楹上的 红对联

暖暖的洋溢着 喜庆 福禄 平安

红红的传递出 兴旺 和谐 团圆

我们 也喜欢红色

红 是丝丝扣扣的 中国结

氤氲着 古色古香的秦汉气息

延续着 盛世气派的 唐 宋 风 遗

承袭着 灿烂辉煌的 魏晋脉气

流转着 独领风骚的 元 明 清 神韵

妈妈说 中国红瓷 是世界上最高贵的 红

以精湛的技艺 著称于世 温润 沉透 像一首高雅的诗

大巧若拙 柔中蕴刚

红红的 宫墙 红红的 灯笼 红红的 春联 红红的 陶瓷

红红的 中国结 中国红 无处不在 无时不有

爸爸说 红色 是勇敢者的 颜色 是洪湖上的 红色航船

是八一南昌的 炮火连天 是星星之火可以燎原的 井 冈 山

多少年的 风雨无阻 多少年的 红色接棒

风雨后的 彩虹啊 就是我们胸前的 一抹红

我们 都喜欢红色 红色 是红领巾的 颜色

共产主义 接班人 在红色的指引下 茁壮成长 (敬礼)

看哪!那冉冉升起的 五星红旗 是最艳丽的 红

红 涂抹了 我们的 微笑 红 温暖了 世人的 心门

红 攀越了 世界屋脊 红 征服了 白色极地

红 高高飘扬在 神舟飞船 驶过的太空

缔造了 一个又一个 世界的惊奇

看吧!那高高飘扬的五星红旗 是最骄傲的 中国红 红得 艳丽 红得 自信 红得 沉稳

红得 含蓄 红得 睿智 红得 坚强

红得 刚烈 红得 热情 红得 真诚 红得 雍容

世界的 东方 飘扬着一抹红

红红火火 大中国

红色的童话

红色的童话

(女单) 我喜欢红色 红色是太阳的颜色 采撷了晚霞最绚丽最迷人的光芒

(男单) 我喜欢红色 红色是火的颜色 蒸腾着熊熊的极温

(男单) 我喜欢红色 红色是热血的颜色 凝聚了最浓稠最活跃的成分

(女双) 我们喜欢红色 (双1)红,是那大年夜窗前的剪纸花 (2)门楹上的红对联 (合)暖暖的洋洋溢着喜庆、福禄、平安,红红地传递出希望、和谐经、团圆

(全体)我们也喜欢红色

(女单)红,是那丝丝扣扣的中国结,氤氲着古色古香的秦汉气息。

(男单)延续着盛世气派的唐宋风遗

(全体)沿袭着灿烂辉煌的魏晋脉络;流转着独领风骚的元明清神韵

(女单)妈妈说,中国红旗是最高贵的红 以精湛的技艺 著称于世 温润 沉透 像一首高雅的诗

(全体)大巧若拙 柔中蕴刚 红红的宫墙 红红的灯笼 红红的春联

红红的陶瓷 红红的中国结 (男单) 红色是勇敢者的颜色 是嘉兴南湖的红色航船 是八一南昌的炮火连天 是星星之火可以燎原的井冈山

(女单)多少年的 风雨无阻 (男单)多少年的 红色接棒

(全体)风雨后的 彩虹啊 就是我们胸前的 一抹红

(音乐响起全体)我们 都喜欢红色 红色 是红领巾的 颜色 共产主义 接班人 在红色的指引下 茁壮成长 (敬礼)

(女单) 看哪!那冉冉升起的五星红旗 是最艳丽的红

(轮颂) (双1)红 涂抹了我们的微笑 (双2)红 温暖了世人的心窝

(男)红 攀越了世界屋脊 (女单)红 征服了白色极地

(全体)红 高高飘扬在 神舟飞船 驶过的太空 缔造了 一个又一个 世界的奇迹 (男单)看吧!那高高飘扬的五星红旗 是最骄傲的 中国红

(全体)红得 艳丽 红得 自信 (后面第一排站)

红得 沉稳 红得 含蓄 二

红得 睿智 红得 坚强 三

红得 刚烈 红得 热情 四

红得 真诚 红得 雍容 五

(女单)世界的 东方 飘扬着一抹红

(全体)红红火火 大中国

色彩与童话

色彩与童话

主讲:萧望野

录音整理:

校对:萧望野

讲座开始:

主讲:

今天我不知道大家对于这次的讲座有什么样的期待?对什么地方会比较感兴趣?我想听听大家的意见?

听众:

我想了解一下您在农村的一些经历?还有包括和孩子们的一些交流和体会?

主讲:

好的,谢谢。我现在就是想了解就是大家准备去当志愿者或者说已经去当志愿者的有哪些?那现在想了解关于孩子教育已经是老师和妈妈的有多少人?那好吧。看来我们今天的主题要偏向于做教育了。那志愿者这一块我们可以在这个过程中穿插着进行。那今天主要是围绕着教育来进行。

我今天带来了一本书。这是我06年的时候在一个村小和四年级的学生做的一个活动。这个活动主要是让孩子明白自己也是可以创造文化的,而不是被动的去消化文化。我不知道大家是否知道我们也做了一个螺旋式的阅览室。那么在阅览室里也摆放了孩子们自己画的图画书。所以这里的孩子在我做家访的时候会和我说要把自己的日记画下来作一本书。对孩子们来讲要成为画家或成为作家会是一件比较奇怪的事情。但是他们经历了这个过程,我觉得这个是很重要的。对于他们来说这并不是一件别人可以做的而自己不可以做的。虽然是抱着想让孩子们自己创造的想法,可是我要怎么样做才能达到这样的愿望呢。我开始要思考着一个问题。因为那个时候我山上的幼儿园面临着结束的问题。我刚去的时候就特别有理想,觉得要做成一个榜样。我要做一个幼儿园然后有志愿者看到我这样做的时候,就可以和我一起学习就可以有很多这样的幼儿园。可是2年后这个幼儿园结束了,正好是我要做这个活动的时候,那段时间我的心里是非常的落寞的,不知道方向在哪里觉得自己是不是可以回到北京了。所以那个时候我就到山下的小学,经常吃住在那边的住宿。那个时候有些学生就会问我一些问题包括爱情。六年级的学生会问我:萧老师如果我爱那个人而那个人却不爱我,我应该怎么办?我就会对他们讲:是的,如果你爱一个人的话,你就可以让自己变得越来越完美。如果一个人爱你就会帮助他成长。但是还有一句要告诉他们就是如果你爱人类的话你就会变得没有痛苦。这个时候爱情就好像是乌云里的一盏蜡烛。可是我不明白为什么,因为真理要经过人的一生慢慢去寻找到它。当然我希望他们通过自己的生活去寻找到。通过那一晚和孩子们的相处才知道我没有理想。接下来的路我只能够根据需要来。我不想实现什么完美的教育去教育我的学生,而仅仅是为了我的学生去做教育。这样做的话就给我的内心带来了安宁。我可以为了他们去放弃、妥协、适应这个社会。有些人会说萧望野躲到山里过世外桃源的生活。如果有志愿者知道的话其实那也是一个社会,很真实的社会。所以不是逃避,恰恰相反通过这样一个过程我学会了放弃了自己的希望、放弃了自己的理想,内心得到了安宁。这个时候我心里面有一种崭新的爱的感觉。我的心里也建立了和孩子们的一个崭新的连接。然后我心里就出现了一个故事《七谷》。它是七个山谷的意思。我写这个故事的时候是受到了七谷经的一个影响。可是当我想用童话的形式来表现的时候,我发现我无能为力。所以我现在的故事已经不是按照原来的想法进行的。这个故事是讲述一个人与自我分离要经历7个阶段,最后进入一个完满的境地。因为通过我自己经历的生活是自己亲身的经历这个故事才对我的学生产生了作用。这样我就想到了我们语文书都是统一的教材得到的都是一样的教育。

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