导读： 学写童话故事 快乐作文 快乐成长 第十二课: 学写童话故事 快乐作文 -展开想象 以事喻理 快乐成长 第一关 :选材关 走进童话世界 ...
学写童话故事
快乐作文
快乐成长
第十二课: 学写童话故事 快乐作文 -展开想象 以事喻理 快乐成长
第一关 :选材关
走进童话世界
游戏1：
奇思妙想
总结：
1、确定要写的故事主题。 2、确定故事中的主人公有哪些？ 3、故事里发生的事情，表现了主 人公什么样的性格特点？
第二关 ：归纳关
游戏2： 情景表演
教室里的争吵
一天深夜，教室里的黑板、粉笔、黑板擦、 桌子、椅子发生了争吵。
黑板先发言，它不屑一顾地说：“我的本领可大了！ 如果没有我，老师的字就不能写出来，只能口头念出 来。” “不对！”粉笔大声尖叫：“你想想看，要不是我， 你也只能挂在墙上占个大位子。” “你们俩都错了！你们都错了！”黑板擦耐不住了， 抢着说：“我才是最重要的，因为只有我才可以把粉笔字 擦干净，不然下堂课的老师把字写到哪里去？而且要是没 有我……” “都给我闭嘴！”椅子傲慢地打断了它的话，气急败 坏的说：“你们这些没用的家伙！也不替小朋友们想想座
这时，刚刚一直没有说话的桌子也忍不 住了，它急得跳了起来，说：“错！你们所 有的人都说错了！特别是椅子，你说，没有 我，小朋友们怎么写字？放在腿上写得歪歪 扭扭，放在地上又不好写，只有放在我身上 才写得好，我才是最重要的！” 它们你一言我一语地争论着，这时，天 亮了，值日生走进来对它们说：“你们不要 吵了，因为你们中少了一个都不行，大家要 齐心协力呀！” 它们听了，觉得很不好意思，就和好了， 再也没有发生过争吵了。
1、文章写了一件什么事情？ 2、文中都出现了哪些主人公？ 3、作者主要运用了哪方面的描写？ 运用了语言、动作和神态描写 4、这个童话故事蕴含了一个什么道理？
写作法宝：
1、人物性格鲜明 2、想象要大胆、丰富、合理，主题 明确 3、语言形象生动，故事完整
第三关：
积累关
描写神态的词语：
怒气冲冲 满脸堆笑 笑语盈盈 神情沮丧 慌慌张张……
描写动作的词语：
张开双臂 一跃而起 劈头盖脸 身轻如燕 左躲右闪……
编写童话故事
开头：故事的起因 （时间、地点、人物） 中间:事情的经过 想象丰富，生动描述 故事有趣，合情合理 结尾：故事的结果 揭示故事中的小道理
三 写童话 四年级 徐宏艳
三 写童话
行动目标
1、从自身的生活实践入手，通过自己创造性想象，有创意地自由表达，体验童话的魅力，感受童话带给我们的快乐。
2、学着用拟人化的手法写一个完整的故事。
3、大胆合理地运用想象，使故事更加生动具体。
亮点回顾
《巨人的花园》分享快乐
这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，文章在开头就清楚点题：“从前，一个小村子里有座漂亮的花园”。花园的主人是个巨人。而“花园的一年四季非常美丽,村里的孩子都喜欢到那里玩。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。”这句话是在含蓄地说因为有孩子的到来，花园才显得如此有生机。暗示着巨人的花园是否美丽与孩子的参与有关，这属于含蓄定位。
文章的猪肚部分是3——10自然段。当巨人旅行回来，看见孩子们在自己的花园里玩耍，非常生气，斥责他们，将孩子吓得逃离花园后，巨人在花园周围砌起墙，并且树立警示牌“禁止入内”。这里分明在说巨人拒绝与人交流，与人分享，所以他很“孤独”，觉得冬天很“漫长”，以至于当春天来临的时候，巨人的花园仍然是“天天狂风大作，雪花飞舞。”“荒凉”一词充分说明了花园毫无生机可言；后来，巨人惊喜地发现春天光临了，“明媚的阳光、草翠花开”花园里到处充满生机，这一切都是因为孩子们从围墙的破损处钻进来了，春天是跟着孩子来的。当巨人再次赶走孩子，想独享花园里的一切，花园里顿时“鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖”再次点明，拒绝孩子，封闭自己，就是拒绝春天，拒绝幸福。后来，巨人在小男孩的启发下，终于明白了：唤来寒冬的，是自己那颗任性、冷酷的心。于是拆除了围墙，把花园给了孩子们。其中“立刻”这个词充分说明了巨人渴望春天、渴望快乐的迫切心情。
本文的猪肚部分共写了两个点：砌墙，赶走孩子——失去春天；拆墙，欢迎孩子——春天来临。这部分主要采用了对比的写作方法，
学写童话故事
本周作业
P21：学写最喜爱的一种动物 快乐练兵场：《蝈蝈儿》至少读三遍。习题写在
快乐作文书上。
快乐百花园：动作的词语抄一遍在作文上，默写
出来。
1
学写童话故事
——展开想象，以事喻理
拟人
将动物、植物或物品赋予人的动作和 情感，将他们拟人化了； 加上丰富的想象； 丰富的想象
借这个故事表达美好的愿望或告诉大 家一个道理。 总结出一 个道理
3
今天我们来到童话王国，说 说你比较喜欢的童话故事有哪些 吧！
4
5
童话故事的结局一般都是美好的。 你想通过你的童话故事表达什么 样的愿望？或是告诉大家一个什么道 理呢? 如：爱学习，勤奋不贪玩，团结， 保护环境等。
6
你的童话故事会有什么事情发生？ 事情要根据你的主题来确定，主题 是学会勤劳奋作，团结、讲卫生，保护 环境的话，那你事件一定会是：懒惰只 爱玩，吵架、误会，破坏环境等。
7
你准备请谁来做你童话故事中的 主人公？ 他可以是各种的动物、各样植物； 也可以是任何物品；还可以是大自然 中的日月星辰、山川湖海，当然他更 可以是人（如老人、孩子等）。
8
生活中可以写的童话角色很多，比如： 动物之间可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁 和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”· · · · · · ； 植物之间也可以发生故事，如“鲜花和野 草”“老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙”； 大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“风 雨雷电”、“江河大海”· · · · · · 物品间也可以有故事发生，如“文具盒里的对 话”、“厨房里的故事”、“教室里清扫工具的争 吵”· · · · · ·
9
童话故事欣赏
《雨、太阳和彩虹》
10
雨、太阳和彩虹
宇宙村里住着弟兄俩，哥哥管太阳，弟弟管雨。 它们恪守职责，相互礼让。不知为什么，弟兄俩突然 翻了脸，你我互不相见，见了面也像仇人似的。
六月的一天，弟兄俩来了个大碰头。弟弟玩得正 高兴，在外面大量浇雨，哥哥玩到兴头上在外面抛太 阳。不知不觉他们走到一块儿，哥哥怪弟弟的雨弄湿 了衣裳，弟弟怪哥哥的阳光刺眼。弟兄俩大打出手， 各不相让。弟弟说：“我要把你浇成落汤鸡。”哥哥 说：“我把你烤了吃。”他们各自使出绝招。弟弟用 雨水将哥哥团团围住，哥哥则放射出强烈的阳光。这 时，奇事出现了，在弟兄俩之间出现了一位身披七色 彩带的仙女，弟兄俩惊呆了，问道：“你是谁，怎么 在这儿？”这位仙女说：“不要奇怪，我是彩虹，是 奉
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玉帝的命令来劝你们的。你们都有自己的本领，要 发挥自己的长处，为人们造福。只要你们正确使
