导读： 童话、神话作文 狮子的偶像 今天《动物森林》晨报上刊登了一条爆炸性新闻，百兽之王的偶像竟然是作恶多端的老鼠，这令许多 《动物森林》晨...
童话、神话作文
狮子的偶像
今天《动物森林》晨报上刊登了一条爆炸性新闻，百兽之王的偶像竟然是作恶多端的老鼠，这令许多
《动物森林》晨报的读者非常不解，经过对狮子大王的采访，动物们才如梦初
醒。
狮子大王最近在与蟒蛇搏斗中受了重伤，捕不到猎物，这可把它给急坏了。有一天，狮子大王突然看见大树下有一只香喷喷的烤全羊，不禁两眼放光，硬拖着它沉重的身躯走了过去，还没来得及品尝美味，一张大网从天而降，这时狮子才反应过来，这是猎人设下的机关。这让它焦急万分，想垂死挣脱出来，但无济于事。就在这危急关头，一只老鼠蹿了出来，用它尖利的牙齿“咔嚓咔嚓”咬断了绳子。狮子大王对它感激不尽，发誓将自己的江山分一半
给它，老鼠美滋滋地拖着一大块羊肉回洞去了。
但不久，狮子大王又犯愁了，除了平时找些青蛙、小兔等小动物其他什么也逮不着，没多久竟瘦了许多。这一天，狮子大王出去找食，突然看见一只大象惊慌失措地往这里狂奔，还不时地尖叫着，感觉到很惊奇，是什么东西能让这个庞然大物如此惊恐，再定晴一看，原来大象身后竟然是只老鼠，它一会儿蹿上大象那粗壮的大腿啃个痛快，一会儿又爬上大象扇子般的耳朵上咬下一个口子，不一会儿大象就被咬得遍体鳞伤，没命地狂奔。这时狮子乘机扑过去一口咬断了它的喉咙。此后狮子大王的食物再也不犯愁啦！
聪明的山羊 有一只山羊正在草地上津津有味地吃草。忽然，有一只狮子扑了过来，露出尖锐的牙齿，饥饿的眼光盯着山羊，山羊被吓得魂飞魄散。可是这只山羊很聪明，也很灵活，它马上就镇静了下来。它想了想转过头对狮子说：“我吃过十头大象，三十只老虎，味道都不合我的胃口。不知道狮子肉如何。”狮子听见了撒腿就跑，一路狂奔。
在路上它碰见了狼，狼问它：“狮子大哥，你这么慌张要去干吗？”狮子说：“逃命呀！”狼很奇怪地问：“咦，平时都是你追别人，什么时候改成了别人追你了呀？”狮子说：“有一只超级恐怖的山羊，它吃过十只大象和三十只老虎，现在还要来吃我。你呀，最好也快逃命吧，不然它也会来吃掉你的呀。”狼听了后，笑了笑，回答说：“狮子大哥，你上了它的当了！它呀，根本就没有你说的那么厉害。山羊根本就不是肉食动物，不然，它干吗吃那些非常难吃的青草呢？平时都是我们这些狼吃它。它连我们都打不过，还能打赢您狮子吗？您想嘛，那是不可能的！”狮子将信将疑，又问：“真的吗？”狼回答：“是真的，我哪敢骗您呀。不信，我们再去找山羊。”
狼走在前面，狮子紧紧地跟在狼的后面，害怕狼骗它。到了山羊那里，山羊看见了它们俩，不慌不忙地说：“老狼，我叫你带三十只狮子来，你太笨了，光带了一只，还不够我塞牙缝。”狮子一听，哎呀，我果然被你这只狡滑的老狼给骗了。它马上扑过去把狼给吃掉了。
又过了几天，狮子又来找山羊的麻烦。可它一想起山羊说的话，又不敢惹怒山羊，就躲在一边偷偷地观察山羊。不料，机灵的山羊早有准备，它早在自己的周围悄悄地挖了一个陷阱，下面还有许许多多的刺。山羊眼睛一转，有了主意，它自言自语地说：“这几天我身上受了重伤，我的手被老虎咬过，狮子可千万千万别来呀。”狮子一听心里乐开了花了，一下子就从岩石后面跳了出来，“哈哈，这下你可死定了！”狮子张牙舞爪地对着山羊扑了过去。只听到“扑嗵”一声响，刚好掉进了山羊挖的陷阱。不可一世的狮子被刺死了。 从此，山羊过着快乐的日子。
第三章想象篇童话神话
童话神话
名师支招
以物拟人，新颖独特
高中生写童话、寓言、神话，应从两方面取胜：思想性——要表达深刻、具有现实意义的主题；戏剧性——要善于制造“误会”与“巧合”，使情节更刺激。
1．想象要丰富大胆。
写好这类文章，需要以现实为依据，进行丰富的、合理的想象，由此展开一个故事，然后用生动有趣的语言来描述这个故事。
构思时不要被现实生活所约束，要敢于突破现实的时间和空间，精骛八极，心游万仞，大胆地创造性地编写故事、描写环境、塑造形象、表达思维。
2．赋物以人的思想感情。
在这类文章中，无论描写的是何物(动物、植物、器具等)，都必须具有人的思维和感情，否则就无法表达我们的思想(实际上，我们只不过是把自己的生活和感受转移到了其他物上，让它们来替我们说话罢了)。
3．要有积极深刻的寓意。
虽然文章所写的不是现实生活中的事，但又与现实生活紧密相关。当我们进行想象时，不可能毫无目的，而是要有所表达的：或对读者起启示、教育作用，或向读者展示一种前景、一种知识、一种愿望及一种理想。
要达到这些目的，就必须把揭示生活本质意义的深刻思想寓于所写的故事之中。
想象作文：假如、童话、寓言、科幻、神话上课说课……
一说：童话分类
《丑小鸭》————————动物童话 《小柳树和小枣树》————植物童话 《陶罐与铁罐》—————非生物童话 《卖火柴的小女孩》————人物童话 想象作文：假如、童话、寓言、科幻、神话 (看图作文再造想象）
1
二说：教学目标（人教版共9篇） 3A7; 3B6;3B8; 4A3;4A8;4B8; 5A6; 6A3;6B2
3A7任选动物作为主人公编童话故事；3B6写未来；3B8如果 你会变； 4A3写童话动物/物品；4A8写未来/科幻故事；4B8自由编寓 言或童话、梦想或希望； 5A6写未来（家乡/学校/食品/电视/房屋/汽车/衣服/鞋子/20年
以后）
6A3二十年后的……；6B2假如我会克隆;
2
三说：作文背书
作文背书，是至关重要的一环，学生可以记活动内容
，可以记关键词，可以写片断练习，可以记作文提纲，可
以写自己或别人的错别字，可以记自己闪现的零星的灵感 …… 单页背书比之于作文本，更加快捷，更加实用，具有 笔记方便、写作方便、批阅方便、讲评方便、打印方便、 复印张贴方便等诸多优点。
3
四说：双子作文 《四级八步小学作文》共有8册，收集教例多
达160多个，然而双子作文只有两对，其中一对就
是“猫” 。
实际上，我今天操作的是两篇作文，即一篇是
关于“猫”的说明文或记叙文，一篇是关于以小动
物“猫”作为主人公的童话故事。由于今天是作公
开课，时间不允许，以后大家回去操作的话，最好 用两课先写一篇说明文或记叙文——猫，接着再写 一篇关于猫的童话故事，其成功率要高得多。
4
五说： “教师”不是万能的 孟子（康德）：大匠能与人规矩，不能使人巧 。 高明的匠人只能教人规矩法则，不能使人心灵手巧。
北师大教授刘锡庆先生说：作文教学有三个方面，一是能够教的：字、词、
句、段、语法、修辞、逻辑和语言，但这几个方面与作文好坏不是关键；二是半 能教的，主要指观察能力、体验能力、思考能力、想象能力、语言表达能力。但
能力不能直接传入，只有通过反复的训练才能吸纳，这比第一条‘能教的’更为
重要；三是不能教的，主要是指一个人的才气和灵气，胆气和生气。” 按：作文教学能教的是知识与方法，半能教的是能力和素养，而不能教的则
是才气和悟性。可见学生的一篇优秀习作，需经过三重境界：老师帮助所收集的
原料，个人寻找所添加的配料，最后是作者本人的精心炮制。
5
