导读： 话题作文《玩具的故事》——教案 留住童年——玩具的故事 备课人：吴素美 教学要求 1、提升学生对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材...
话题作文《玩具的故事》——教案
留住童年——玩具的故事
备课人：吴素美
教学要求
1、提升学生对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材；
2、学会细致观察，学会思考，学会描述简单细节让作文生动丰富起来；
3、训练在作文中如何写出自己的真情实感。
教学重点
1、写出自己的细节描写，让作文生动起来；
2、开拓思路构思作文。
教学难点：
1、学会细节描述，展开细节的描述；
2、怎样在作文中融入自己的真情实感。
教学手段
1、利用多媒体，展示实物图象，激发学生兴趣；
2、用精美的范文启发学生思维。
活动前准备：两到三件玩具 课件
教学过程
谈话导入、创设情境
1、每一个人的童年都是五彩缤纷的，也许你有小白兔钱罐的陪伴，也许你有毛毛熊的欢乐，也许你有手枪的启示，也许你有拨浪鼓的激励……快呀，让我们一起走进玩具的故事吧。
2、童年的时光快乐无比，无忧无虑。家人除了生活的关心之外，还会给我们买或制作许多玩具。或许它被保存的非常完好，或许它已残缺不全，或许它已不复存在，但没关系，搜搜看看，也许你有意想不到的收获。
二、快乐大搜索
1、多媒体展示：老师搜集的各种玩具图片。
2、实物展示：学生自由走动，欣赏各玩具带来的快乐，热闹的气氛和玩具对生活的真实反映，激发了学生的情趣，使学生情不自禁打开记忆的闸门，回到昔日快门摁下的快乐瞬间。
三、自由交流再现情景
1、自由交流：
（1）、师：玩具给我们带来太多的回忆，面对玩具，我们又仿佛回到了童年。你心里一定藏满了关于玩具的故事，选一两件你最喜爱的玩具说说吧。比如：玩具是怎么来的？怎么玩法？和同学一起分享吧！
（2）、学生学生自由交流教师巡视，参与其中，尽可能地启发，发现学生的新思路、新题材，捕捉学生个性化的表达和有创意的表达。
2、典型交流
学生推荐几名表达较好的同学带上有代表性上台展示示范，一边展示玩具，一边讲述。教师一边引导质疑评价，一边相机指导。
四、构篇整合
1、师导语：多么快乐又难忘的故事啊！还是让我们用手中的笔，记下你和玩具发生的故事吧，让它成为我们永远的回忆……
三上作文指导：摆玩具编故事
小袋鼠
小 白 兔
• 换尾巴
小袋鼠的尾巴又粗又硬，他觉得太 难看了，每次看到自己的尾巴就说： “你好，世上最难看的长尾巴。” • 小兔的尾巴又软又短，他觉得太 难看了，每次看到自己的尾巴就会说： “你好，世界上最难看的尾巴。” • 一天，小兔愁眉苦脸地来到小袋 鼠家，他提出换尾巴的要求。小袋鼠 爽快地答应了。 • 俩人高高兴兴地交换了尾巴。
•
短尾巴的小袋鼠在林子里痛痛快快地玩 了一上午，很想休息一下，他像往常一样往 地上一坐，没想到摔了一个大跟头。原来， 只有又长又硬的尾巴，才能和他的两条后腿 撑在地上，形成一个舒服的三条腿的板凳。 可现在，换了尾巴不能坐了，小袋鼠急得大 哭。 • 长尾巴的小兔正在森林开开心心地采着 蘑菇，突然一只大灰狼窜了出来。小兔拼命 地奔跑，可是身后的那条尾巴太重了……多 亏兔妈妈和其他伙伴及时救了他。小兔恨死 了这条又粗又长的尾巴。 • 很快，他们换回了自己的尾巴。现在， 他们都觉得自己的尾巴是世界上最漂亮的。
•
•第一幅画面：他们觉得自己的尾 巴不漂亮。（为什么 ） •第二幅画面：换尾巴（怎么做 ） •第三幅画面：换回尾巴（结果）
• 你们喜欢这个故事吗？ 为什么呀？
• 有意思、有趣、生动、 • 具体、想象力丰富
编故事的要求
• （１）有意思； • （２）大胆想象； • （３）把玩具当作人； • （ 4 ）故事情节要完整。
摆摆玩具、编故事
拿出你们心爱的玩具， 一边玩一边张开想象的翅 膀，想一想，你们的宝贝 玩具之间会发生一件什么 事情呢？
• 题目一箩筐：历险记 • 捉耗子 剪胡子 学唱歌 过生日 比 美……
•
你们的想象好丰富呀！ 玩具之间发生了这么多有意 思的故事。再仔细想一想， 为什么会发生这个故事呢？ 事情的经过是怎样的？结果 又怎样呢？想一想，能把这 个故事说完整吗？
习作要求
• 自己动手摆放自己喜欢的 玩具，发挥想象力，编一 个有意思的童话故事。
摆玩具 编童话
摆玩具，编故事
乐岭小学 汪硕婷
教学目标：
1、知识与技能：
（1）指导学生认真阅读例文，了解别人是怎样根据动物玩具编写童话故事的。
（2） 引导学生摆玩具，在把握玩具的特性及相互关系的基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。
（3）编写的故事语句要通顺，能让人看明白。
2、过程与方法：
通过摆玩具展开想象，编出有趣的童话故事。
3、情感态度与价值观：
培养学生的想象能力和语言表达能力。
教学重点：能读懂例文《找“饿”》，了解童话是怎样编的。
教学难点：怎样通过组合玩具展开想象，编出有趣的童话故事。 教学准备：布置学生准备好两件以上的玩具、课件。
教学时间：2课时
第一课时
一、创设情境，激发兴趣： 同学们喜欢玩玩具吗？你们今天有没有带玩具来？请把你们带来的玩具拿给大家欣赏一下。汪老师今天也带来了两件玩具，大家请看
