导读： 故事--小铃铛 故事：小铃铛 小猫今天真漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。走起路来，铃铛“丁零丁零”响。 小花狗看见了...
故事--小铃铛
故事：小铃铛
小猫今天真漂亮，脖子上戴了一个小铃铛。走起路来，铃铛“丁零丁零”响。
小花狗看见了，说：“哟，小铃铛，圆溜溜，多好玩！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会给你弄脏的。”
小白兔看见了，说“瞧，小铃铛，亮晶晶，多好看！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会给你弄坏的。”
小山羊看见了，说：“小铃铛，叮当响，多好听！给我戴一下好吗？”小猫说：“不行，不行，会给你弄丢的。”
小猫走到河边，往水里照照自己的影子，嘿！多漂亮的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶，还会“丁零丁零”响呢！她伸长脖子，想照照清楚，没想到脚一滑，“扑通”一下，掉进到了河里去了。
中国结的故事
我和中国结的故事
我的中国结可漂亮了，它的“头”就像一朵葵花一样，还系着两个可爱的小铃铛，中间的“肚子”是一个五彩缤纷的小球，最后就有一些长长的丝线，真像老爷爷脸上的胡须一样。
作文 叙述一个曲折的故事 教学实录
《叙述一个曲折的故事》教学实录
执教者：郑桂华
师：同学们，我们准备上课可以吗？同学们对我还想了解吗？
生：你在哪教的？
师：我在哪教的，我在上海教的，这答案够不够？
生：够了。
师：还想问啥？
生：你觉得6班怎么样？
师：你的集体荣誉感太强了，我第一感觉就是6班很团结，有这种感觉吗？因为涉及这个问题，马上很多人都在呼应，这是我最大的一个感觉；第二个感觉很阳光，到现在为止，五分之四以上的什么表情？你们知道吗？
上课，师生问好
师：我发现问题了，没带笔记本的同学赶紧问其他同学借听课的记录的纸头。没有的前后左右借一下。以此关心一下我们这么团结的集体。
师：同学们，我们初三了，特别希望把自己的文章写的一波三折，有这样的愿望吗？
生：有愿望
师：你看，有点头有微笑的。平时你的文章能不能写得一波三折啊？
生：不能
师：全都不能？怎么这么难呢？
生：语言功底不够。
师：语言功底不够，你觉得你语言不够生动，还有什么原因吗？
生：情节设置不够好。
师：情节设置不够好，还有其他的吗？科学课代表。
生：好词好句积累不够。
师：你们俩意见一样，是吧。那么，我们今天要学的是怎么把我们的故事讲得一波三折，主要不是靠语言，故事的一波三折主要靠的是什么？情节的起伏。那么今天我们试图来知道怎样是一波三折，然后今年我们中考作文上稍许提高那么一两分。
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