导读: 三年级 我的文具盒 三年级 我的文具盒 ——想象作文指导 教学目的要求:以学生熟悉的文具为凭借,展开丰富的想象...
三年级 我的文具盒
三年级 我的文具盒
——想象作文指导
教学目的要求:以学生熟悉的文具为凭借,展开丰富的想象。
教学重点难点:拓宽学生的写作思路,培养学生的创新思维。
教学过程:
一、动画引入,激发兴趣
有一天,你书包里的文具“活”了起来,他们之间会发生什么事呢?请你展开想象,写一个有趣的童话故事。自己取个题目。
课件展示:随着一段配乐介绍,大书包打开盖子,出现一个文具盒,里面走出卡通人物造型的铅笔、小刀、尺子、橡皮等。(书包村里有一间漂亮的房子,那就是文具盒。它里面住着一群快乐的小伙伴:有铅笔姐姐,橡皮妹妹,转笔刀哥哥等。它们都各有各的本领,常常帮小主人考一百分。可是,有一天呀,他们为了争功劳,吵了起来„„)
二、展开开想象,分步练说。
童话的特点
①采用拟人的手法,把物当作人来写。
②采用夸张的手法,想象大胆有趣。
③ 童话里的事物都有象征意义。
④ 童话里包含一定的道理。
1 观察:出示cai课件,铅笔的特写镜头。
引导学生多角度地联想。如:颜色----外衣,长短----身高,橡皮头----帽子等等。
2 联想。
(1)以铅笔为范例想象练说。
随着音乐介绍:我,铅笔,穿着一件花外衣,身材苗条,戴着一顶小巧玲珑的帽子,多漂亮呀!最得意的事,就是能帮小主人写字。要是没有我呀,小主人一定考不到一百分。所以嘛,我才是文具家族中功劳最大的„„
(2)自选一类,想象练说。
cai课件展示:橡皮、转笔刀两种文具的特写镜头供学生选择。
a 分小组选择自己喜欢的文具,从它的外形、用途及各种文具间的关系等方面展开想象,练说。
b 以小组为单位上台发言,其他小组评议。
如:橡皮说:“铅笔姐姐,你再漂亮,再能写字,也不如我呀!你不想想,当你犯错误(写错字)的时候,是谁及时出马,帮你纠正的?所以嘛,我才是文具家族中功劳最大的。”
“不可能!”彩色笔反驳道:“你的颜色简单平淡,一点儿也不好看。瞧,小主人用我画出的图案、写出的字多漂亮,颜色多鲜艳啊!主人是最喜欢我的。所以,我的功劳才是名列前茅的!”
一直沉默不语的尺子终于发言了:“你们都没我的功劳大,我的功劳才数第一哩!如果没有我,你们就无法画出美丽的线条和匀称的图形。我的功劳才真正大呢!”
橡皮妹妹听了可等不及了,大声嚷道:“要不是我每天像清洁工似的把主人写错的字打扫得一干二净,主人的作业不是错字连篇,所以我的功劳才是最大的。”
圆规叉着腿又不可一视地大声说:“我的本领最强!你们谁能画出那么完美的图形——圆形!”
三年级童话故事
三年级童话故事写作——知轩学府
龟兔赛跑
很久很久以前,兔子是跑的最快的动物,而乌龟是跑得最慢的动物。乌龟很不服气,就找来兔子,约定第二天上午比赛。
终于到了只听见一声“开始”兔子和乌龟就跑了起来,不一会儿,兔子就把乌龟甩在了后面,兔子想:乌龟跑得这么慢,我看它永远也跑不过我,还是先睡一觉吧!兔子一跳,正好跳到了草地上,就睡了一大觉。乌龟还在不停地跑着,它跑了好长时间,终于跑到了终点。兔子醒来了,看见乌龟到终点了,生气地走了。 这个故事告诉我们:世上无难事,只要肯登攀。
新龟兔赛跑
从上次龟兔赛跑之后,小兔很不服决定和小龟在来比一次。那天他们请来山羊伯伯做裁判,小兔见到小龟骄傲的说:“上次你碰到了狗屎运,这次我一定不会输给你的。”小龟谦虚的说:“何必这样呢?我们还是做朋友吧!”小兔翻了翻白眼说:“和你做朋友我感到羞耻,去去去,我是不会和你做朋友的。”比赛开始了,“砰”的一声他们开始跑了。小兔争先恐后地跑向终点,回头看看小龟还没跑到一米远。心里想这次比赛一定我赢,他就停下来在大树下呼呼大睡。小龟不得不使用爸爸给自己的的绝招了,就爬到河里用新科技的“跑腿机”咳咳咳“跑腿机”开跑了。小龟一下子跑到了终点。太阳下山了,小兔觉得小龟还跑在后面呢?就向终点跑去,眼看小龟已经在哪儿等他了。小兔不禁低下了头,他从此不会那么马虎了。
人教版三年级作文童话故事课件
• 它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们 既要善待别人,又要正确对待自己……人不要自 己看不起自己,只要努力追求,也许你今天是一 只丑小鸭,明天就回变成一只美丽的白天鹅!
人应该谦虚谨慎,不应该骄傲自满。 不要以已之长,比人之短, 要善于看别人长处,正视自己的短处。 相互尊重,和睦相处。
物各有所长、所短;不要因为它 的长处而看不见它的短处,也不要因 为它的短处而否定它的长处; 还告诉我们,不要光图美丽的外表, 更要讲实用。
狐狸和小兔 在一座美丽的在森林里,有一只非常狡猾的狐狸。 一天,天气晴朗,它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了,狐狸的眼睛盯前方流下了口水,它看见一只小兔子在采 蘑菇,它就想:“怎样才能吃到兔子肉呢?咦!有了,兔妹妹,”狐 狸笑眯眯地说,“你在采蘑菇呀!”小兔子皱起眉头想:“这个 狡猾的狐狸又在耍什么诡计,肯定没什么好事,不行我得教训教 训它,为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说:“狐狸先生,你找我有事吗?” “也没什么事,就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦,对了我听说有一种蘑菇,吃了会变成大力士,狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗?”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说:“真的吗?” “当然啦!”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说,“好吧!为了我的梦想,我 拼了!”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦 三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。
童话有什么特点?
童话特点: 1.每个童话里都有一个生动有 趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个 鲜明的主人公形象。 3.童话是通过将这些事物运用 夸张和想象等手法编成的故事。 4.童话里包含一定的道理。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹