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关于童话故事和作者

2015-08-31 02:52:24 童话故事 来源:http://fw.bbjkw.net 浏览:

导读: 编写童话故事 编写童话故事 ——小学语文第五册《语文园地七》 隆昌县山川镇中心学校 郑钰 教学目标:1、引导学生以动物为主人公,编...

编写童话故事

编写童话故事

——小学语文第五册《语文园地七》

隆昌县山川镇中心学校 郑钰

教学目标:1、引导学生以动物为主人公,编写一篇童话故事;

2、培养学生合作交流意识和想象、表达能力;

3、让孩子们感到自己是动物的朋友,人与自然要和谐相处。

教学重点:指导学生编写童话故事。

教学难点和关键:指导想象,创设想象空间。

课时安排:两课时

第一课时

教学内容:指导学生编写童话故事

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1、提问:同学们喜欢看动画片吗?都看些什么动画片?

(《灰太狼和喜羊羊》、《猫和老鼠》等)

2、提问:片中都讲了谁和谁的故事?好看吗?为什么?

(明确:主人公都是动物,它们有人的感情、语言和动作等,这些故事都是童话故事。)

3、提问:我们学的课文里还有哪些是童话故事?

(如:《小蝌蚪找妈妈》、《小鹿的玫瑰花》、《小壁虎借尾巴》等)

师:喜欢童话故事吗?想写吗?知道童话故事怎样写吗?今天我们也来当当小作家,编一个童话故事,大家有信心吗?(板书:编童话故事) 1

如何写童话故事

如何写童话故事

一、我们先明确一下什么是童话?

童话是儿童文学的重要体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话,也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风„„我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。你准备选择哪一种动物或几种动物来写呢?

我们常见的有两类:第一类是“拟人体”,就是我刚才说的那种。这类童话主要是把动物、植物以及无生命的事物当作人来写,它们跟人一样会说话、会思考。如我们以前曾经听过的《小马过河》、《叶公好龙》等故事都属于这一种;第二类是“超人体”。这类童话中的人物有特殊的本领。如《神笔马良》中的马良,他有一支神笔,可以为穷人画牛,可以画大海和狂风,埋葬贪官。在这里,马良就具有超人的本领。

二、写童话故事首先要有丰富的幻想。

为了使文章生动活泼,打动人心,常需要想象。有了想象力,眼前的一切就会活起来,动起来,现出勃勃生机,给人以极大的感染。我们可以赋予动物“拟人”或“超人”的特征。写“动物童话故事”可展开大胆想象,使动物拟人化或超人化,这样的“动物”更神奇,更具吸引力,也才能更好表达我们想要表达的思想感情。童话带有浓厚的幻想色彩,我们要能根据自己的某种愿望或思想展开丰富、大胆甚至夸张的想象,构思出一个完整故事来,而能让别人读了这个故事也能感悟到你想表达的这个愿望或思想。如《卖火柴的小女孩》这篇童话中多处描写了幻想:火炉、烤鹅、圣诞树和奶奶,作者运用了丰富的想象进行的虚构。

三、写童话故事也要有感情。

“动物童话故事”与其它童话故事一样,在描写过程中要倾注作者自己的感情。这是文章成败的另一个关键所在。我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。在写之前,我们要根据自己的想法,确定好一个主题思想,并构思好一个完整的故事,且力求故事情节曲折动人。 “一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无穷。我们在写童话或寓言故事时,要把事情叙述得波澜曲折,也要像《神笔马良》那样,从“梦中得到神笔”—“用神笔为百姓服务”—“用神笔逃离并惩治贪官”,对情节进行巧妙的安排,必然能引人入胜。当然,我们在写童话的时候,还应该要注意:通过童话故事的描述,启迪人们的思维,对大伙进行思想教育。

写童话需要注意的事项

一、首先要想好他们之间发生了什么事情?然后围绕这件事情组织语言。他们到底发生什么事情呢?也就是要按事情发展的顺序来记叙童话故事,,《狮子和鹿》就是一个典型的例子:课文先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角,抱怨自己细长的腿,接着写狮子扑来,细长的腿帮它脱离险境,而美丽的角差点让它送了命。

怎样编写童话故事

范文:

怎样编写童话故事

——三年级作文考试评析

金水区08-09学年期末考试三年级作文题目是:

为了帮助小朋友养成讲卫生的好习惯,请你编个童话故事,使他们知道养成好习惯的好处。

面对这样一个题目,很多同学敢于大胆想象,写出了十分有趣的童话故事。有的写小狗吃了不干净的骨头拉肚子;有的写小猴随地乱坐,到处乱爬,身上生了跳蚤。另外,也有一些同学不懂得童话故事的写法,写的是小朋友不讲卫生的事情,只是把小朋友的名字改成了小猫、小兔等小动物,读来让人可笑。这里选了一篇李嘉锡同学写的童话习作,来做具体解析,与同学们一同阅读分享。

讲卫生的好处

河南省实验小学三(6)班 李嘉锡

一只小猪很不讲卫生,平时身上总是脏兮兮、臭哄哄的。(“脏兮兮”、“臭烘烘”写出了小猪不讲卫生,身上的味道。)

一天,小猪看见一群小动物在玩“躲猫猫”,就跑过去说:“加我一个好吗?”小狗捂住鼻子说:“你身上这么脏、这么臭,谁愿意和你玩呀!”小猪一转身又看见一群小动物

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