当前位置: 首页 > 心得体会 > 学习卢学龙体会

学习卢学龙体会

2015-08-29 18:58:11 心得体会 来源:http://fw.bbjkw.net 浏览:

导读: 班主任学习心得 班主任学习心得 2015年3月21---22日,我有幸参加了中小学有效德育建设与主题班会课观摩研修班,虽然会议只有短短的两天...

班主任学习心得

班主任学习心得

2015年3月21---22日,我有幸参加了中小学有效德育建设与主题班会课观摩研修班,虽然会议只有短短的两天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

就像专家讲座里告诉我们的那样:一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人,能站在学生的角度看问题,多了解学生,爱学生,让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等,听了他们的报告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略,下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要认真设计、积极设施、努力上好每一节班会课。让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点,成为学生美好的回忆。

丁老师所作的报告是打造魅力班会课,可以看出,丁老师从事班主任工作最突出的个性是干练,果断和富有智慧。他重新诠释了那句“没有活动就没有教育”的名言。主张班会课可以分为基本课和随机课两种,要用活动来建设优秀的班集体。丁老师尤其强调班级活动的创新,大有“不创新,毋宁死”的气概,我特别认同他的这个观点,因为只有切合实际,为学生喜爱、为老师能操作,体现智慧与创造力的活动才真正富有活力,才能够在现实的学校中生存下去。

卢学龙老师

素质教育的归宿 就是培养孩子良好的 习惯。

“习惯”是养成教育的结果,习惯是经过 反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方 式。从心理机制上看,它是一种需要,一旦形 成习惯,就会变成人的一种需求,如果不这样 做,就会感到很别扭,它不需要别人督促、提 醒,也不需要自己的意志努力,这就是我们平 常说的“习惯成自然”。

孩子早晨刷牙,如果是家长提 醒他才去刷,这种刷牙只能叫行为, 不叫习惯;如果孩子起床后连想都 没想,自动拿起牙刷去刷牙,假如 不刷他就感到嘴里特别别扭,这种 刷牙就叫习惯了。

所谓教育的“关键期”,是指 人生学习的最佳时期。在这个年龄 养成的行为习惯成效最大,而一但 错过这个年龄段,再进行好习惯的 培养,效果就明显差多了,有时不 只是事倍功半的问题,甚至终身难 以弥补。

印度狼孩卡玛拉(女)1920年被人从狼窝中发 现时8岁,由于多年和狼生活在一起,无论脾气和秉 性,还是生活习惯都和狼一样了。她不会行走,只 会爬,白天潜伏,夜间活动;每到午夜嚎叫,完全 不会发人声;只吃生肉,而且不会用手去拿,必须 扔地上用嘴叼起来吃。人们努力通过教育和训练使 她恢复“人性”,但收效甚微,她2 年多学会站立, 6年多学会走几步路,4年内才学会6个单词,直到 1929年临死时(17岁),她的智力、能力才达到两、 三岁孩子的水平。人们虽然对她实施了良好的教育, 但人应该具备的习惯却始终没有能很好养成,其根 本原因就是错过了“关键期”。

相反有个事例,1972年,人们在东南亚大 森林找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵 横井庄一。他远离人类,像野人一样生活了28 年,人的一切习惯甚至包括日本话都忘了。可 是当他获救后,人们只用了82天时间的训练, 就使他完全恢复了人的习惯了,适应可人类的 生活,一年后还结了婚。虽然他过野人生活比 狼孩卡玛拉多20年,但对他的教育和训练却比 狼孩容易多了,其原因就是他没有错过受教育 的“关键期”。

德育是育德的,是培养人 的良好品德即善心和善行的, 重点是教会学生学会如何做人。

都说你是最小的主任 管着长不大的一群 都说你是最棒的园丁 画出了我们成长的年轮 都说你是最大的官 管着未来的部长和将军 都说你是最好的人 就像我们的父母双亲 粉笔白白 黑板黑黑 你一笔一划告诉了我们是与非 教鞭直直 讲台方方 你一言一行都是谆谆教诲 啊 班主任 你给了我们真善美 让我们把爱心永驻 让我们把理想放飞

既要有慈母般的关爱,又要有严父般的要 求,在学生中间产生“敬而生威”的

卢学龙德育报告

·

素质教育的归宿就是培养孩子 良好的习惯。 素质只有化为习惯,才能成为 终生受用不尽的财富。

“习惯”是养成教育的结果,习惯是经过 反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方 式。从心理机制上看,它是一种需要,一旦形 成习惯,就会变成人的一种需求,如果不这样 做,就会感到很别扭,它不需要别人督促、提 醒,也不需要自己的意志努力,这就是我们平 常说的“习惯成自然”。

孩子早晨刷牙,如果是家长提 醒他才去刷,这种刷牙只能叫行为, 不叫习惯;如果孩子起床后连想都 没想,自动拿起牙刷去刷牙,假如 不刷他就感到嘴里特别别扭,这种 刷牙就叫习惯了。

所谓教育的“关键期”,是指 人生学习的最佳时期。在这个年龄 养成的行为习惯成效最大,而一但 错过这个年龄段,再进行好习惯的 培养,效果就明显差多了,有时不 只是事倍功半的问题,甚至终身难 以弥补。

印度狼孩卡玛拉(女)1920年被人从狼窝中发 现时8岁,由于多年和狼生活在一起,无论脾气和秉 性,还是生活习惯都和狼一样了。她不会行走,只 会爬,白天潜伏,夜间活动;每到午夜嚎叫,完全 不会发人声;只吃生肉,而且不会用手去拿,必须 扔地上用嘴叼起来吃。人们努力通过教育和训练使 她恢复“人性”,但收效甚微,她2 年多学会站立, 6年多学会走几步路,4年内才学会6个单词,直到 1929年临死时(17岁),她的智力、能力才达到两、 三岁孩子的水平。人们虽然对她实施了良好的教育, 但人应该具备的习惯却始终没有能很好养成,其根 本原因就是错过了“关键期”。

相反有个事例,1972年,人们在东南亚大 森林找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵 横井庄一。他远离人类,像野人一样生活了28 年,人的一切习惯甚至包括日本话都忘了。可 是当他获救后,人们只用了82天时间的训练, 就使他完全恢复了人的习惯了,适应了人类的 生活,一年后还结了婚。虽然他过野人生活比 狼孩卡玛拉多20年,但对他的教育和训练却比 狼孩容易多了,其原因就是他没有错过受教育 的“关键期”。

德育是育德的,是培养人 的良好品德即善心和善行的, 重点是教会学生学会如何做人。

都说你是最小的主任 管着长不大的一群 都说你是最棒的园丁 画出了我们成长的年轮 都说你是最大的官 管着未来的部长和将军 都说你是最好的人 就像我们的父母双亲 粉笔白白 黑板黑黑 你一笔一划告诉了我们是与非 教鞭直直 讲台方方 你一言一行都是谆谆教诲 啊 班主任 你给了我们真善美 让我们把爱心永驻 让我们把理想放飞

既做严父,又做慈母。

  • ·学习卢学龙心得体会(2015-08-28)
  • 最新推荐心得体会

    更多
    1、“学习卢学龙体会”由范文大全网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
    2、欢迎参与范文大全网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
    3、"学习卢学龙体会" 地址:http://fw.bbjkw.net/xindetihui/61396.html,复制分享给你身边的朋友!
    4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!