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儿童我的故事

2015-07-27 13:19:58 演讲稿 来源:http://fw.bbjkw.net 浏览:

导读: 我的故事-范本 如何讲好《我的故事》 一、神奇话术开场白(背诵) 玫琳凯的美容课顾问来自各行各业,有像我这样****的、还有像你这样做*...

我的故事-范本

如何讲好《我的故事》

一、神奇话术开场白(背诵)

玫琳凯的美容课顾问来自各行各业,有像我这样****的、还有像你这样做****的,还有做老板的,有的是做家庭主妇的,还有刚毕业走向社会的大学生,我们抱着不同的动机加入这家公司:有的人为了增加收入,有的人为了建立自信心,有的人为了得到认可和奖励,有的人为了结交更多的朋友,而在其他的领域要得到这些并不容易,玫琳凯为我们提供了一个无可限量的事业机会!想知道我为什么加入玫琳凯吗?

二、我的过去——主要讲不满意的三点:

我加入玫琳凯是因为我以前

1、 皮肤不满……;

2、 事业“钱”景不满……;

3、 家庭生活不满……

一直好想改变这种生活状态,却不知应该怎么办?

(……是要说描述性语言)

三、接受到了三个邀请(美容课、活动、成为美容顾问)

1、 第一个邀请——美容课

有一次很偶然的认识到了一个玫琳凯的美容顾问,她告诉我可以教我怎样保养皮肤和打扮自己,那时候我的皮肤真的越来越糟糕了,于是就接受了她的一堂美容课的邀请,在美容课上第一次知道了正确的洗脸手法,第一次知道了五步骤的保养,当我的一边脸洗掉面膜后发现这个产品真的好神奇,变干净了、毛孔细了、白了、紧致了,尤其是眼睛看上去眼角往上提,眼袋也小了一些。于是我就毫不犹豫的花了3000多元买了一整套产品。

2、 第二个邀请——活动(吸引我的一点)

就这样在我的美容顾问周到的售后服务关照下,我的皮肤一天比一天好!在美容课后她借给我一些关于玫琳凯的资料,看后一下子惊呆了,这是真的吗?天下真有这样一家“培养人而非利用人”的公司,让我对这家公司产生了好奇,**天后在她的邀请下我参加了一次玫琳凯公司的**活动,简直让我大开眼界!我看到台上有那么多的女性能活得那么精彩!那么自信!那么释放和快乐!让我非常震撼!在台上的她们:有的原来不自信来到玫琳凯后变得自信了;有的一年时间就拥有了万元收入;有的通过免费的学习,月月升职;有的家庭变得更加幸福,生活品质在不断提升。就是因为选择的不同,我和她们相比结果却那么的不一样。

3、 第三个邀请——成为美容顾问

参加完沙龙会后我的美容顾问就邀请我和她一起尝试美容顾问的工作,并说这是最适合女性发展的事业,我有点心动了,但是还有点犹豫。

“三点”犹豫

(根据对方情况找出三个反对意见:没钱、没信心、没时间、皮肤不好、没人脉、没口才、家人反对、没做过销售)

A、我这么糟糕的皮肤能卖出化妆品吗?(皮肤不好)

B、我每天又上班又带孩子,我有时间做吗?(没时间)

主题一:我的故事1

主题一:我的故事(一)

活动时间:9月1日——9月5日

主题目标:

1、 引导幼儿学会关注自我,树立信心,感受在自己的成长过程中亲人的关爱。

2、初步产生积极的自我体验,感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

3、能积极、主动地参与各类活动,乐意与他人互动。

周目标:

1.初步了解“我”在妈妈肚子里的成长,并大胆想象、表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。

2.了解自己及同伴的生日,产生对生日的期待, 学习按出生月份在统计表上记录自己及同伴的生日,并统计总数。

3.尝试运用量具测量身高,初步了解正确的测量身体的方法,通过交流讨论,了解健康的生活方式。

4.通过课件,了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。

5.午餐后能整理好自己的餐具,放到指定地点,并叠放整齐。

环境创设:

1、 创设主题墙,展示幼儿成长过程的照片及纪念物,帮助幼儿进一步了解自己

的成长经历。

2、 展示在各类活动中师生精彩的对话及幼儿创编的诗,如:“有朋友的感觉”“身

体奇想”等。

3、 收集能体现中国历史文化、科技发展的图片、纪念物等,增进幼儿对祖国的

了解。

4、 展示幼儿在活动中创作的作品,并创设主题进行布置,如““我”的自画像” “心情小屋”等。

家长工作:

1、 帮助孩子收集、整理成长过程中的照片、音像资料及纪念物。

2、 准备一些家庭成员及家庭生活的照片。

3、 与孩子谈论其成长经历,参加主题中的亲子活动“梦想树”。

区角活动:

美工区:

材料投放:画纸、废旧图书、彩色笔等。

指导要求:鼓励幼儿用图或图夹文的方式,给自己最喜欢的人“写信”。 科学区:

材料投放:各种可以用来测量的用具,如:吸管、笔、绳子、瓶子、牙刷等。 指导要求:幼儿选择合适的材料进行测量,并进行记录。

读书角:

材料投放:《我从哪里来》《兔子萝里》等书。

指导要求:鼓励幼儿自由阅读故事。

材料投放:提供常见的百家姓字诀。

指导要求:幼儿找找自己或同伴的姓。

我的故事主题反思

小班《我的故事》主题反思

2014年度第二学期

一、主题的实施

“我”是一个独立的个体,年幼儿童是通过自己周围的人际环境,特别是对自己具有重要意义的成人,父母、老师等对待自己的态度和方式来认识自己的。《我的故事》主要让孩子产生积极的自我体验,懂得“我”与周围人的密切联系。让孩子们感觉到自己是重要的,自己的存在可以给家人、朋友带来无尽的快乐!

在主题活动中,我们为幼儿提供展示各种才能的机会,让他们享受成功的喜悦。我们开展了各种活动,通过社会《好听的名字》、《我的属相》让幼儿说说自己的大名和乳名、属相,通过绘画《这是我》让幼儿照照镜子说说、画画自己的长相,还通过歌曲《我是人》、《表情歌》让幼儿认识自己的五官,并能做各种各样的表情,对自己与他人有了更多的了解,他们发现了属于自己的名字、相貌等独有特征,发现了大家都有的手、眼、耳朵等身体各部位,从中认识到了自己与别人是不同的,自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

在这个主题的主题墙中我设计了四个板块,分别是《我的照片》、《我的故事》、《这是我》、《有趣的面具》。

1、我的照片

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