导读： 英特尔未来教育培训总结 英特尔未来教育培训总结 ——改写教育理念的新篇章 自12月18日以来，我有幸参加了为期两天的英特尔未来教育培训...
英特尔未来教育培训总结
英特尔未来教育培训总结
——改写教育理念的新篇章
自12月18日以来，我有幸参加了为期两天的英特尔未来教育培训班，感触特别深。
在参加培训之前，我对“英特尔未来教育”基本没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。甚至在参加培训的第一天不知道到底学的什么？头脑中没有清晰的思路，我是带着种种疑问在学习。直到通过第二天经过陈老师不断地讲解，我的认识才逐渐明朗。原来“英特尔未来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、面向作品的评价等特点。它在通过对小学教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。而我们的培训活动，正是围绕这些特点进行的。"英特尔未来教育"是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。现今的教育强调技术和学科的整合，强调学科和学科的整合，这是趋势，也是未来的需要。"英特尔未来教育"项目给我们提供了一个好的思路，让我们更好的审视我们的师生双向的教学活动，教师的教学活动，学生的学习活动，彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式。
英特尔未来教育学科教师培训项目是美国英特尔公司为支持计算机技术及互联网技术在课堂上的有效利用，而设计的一个全球性师
因特尔未来教育培训总结
英特尔培训心得体会
我很荣幸地参加了“英特尔未来教育”培训，使我自己有一种全新的感受。这次培训改变了我的教育、教学思想和观念，更体会到新的教育理念与工作实际和传统习惯的矛盾冲突，引起我对在新形势下如何做好教育工作的反思。英特尔未来教育是一次头脑风暴，撞击人的灵魂。它要求是提出问题，共同探究，利用丰富直观的网络资源，在探究的过程中，自己动手，在实践中增长能力；团结合作，共同提高。学员之间进行充分的教法和学法研讨，实现了资源共享，最后达到获取知识和提高能力的目的。
一、对英特尔未来教育的理解
英特尔未来教育培养的是综合性的人才，提倡的是团队精神，开展的是头脑风暴，实施的是创新教育，对我的教育教学方式给予了巨大的冲击，使我在实践中切身体验了合作式学习和研究性学习，资源共享也使我体验了集体的力量，英特尔未来教育培训有如下特点：
1．有目的的自主式学习
培训中，我们自己选择探究的课题，制定基本问题和单元问题，制定单元计划，有目的的上网查询资料，不断的修改完善。
2．学生为中心的互动式教学
教学中以学员为主体，采取边学边操作的学习方式进行教学，培训教师和学员之间，学员和学员之间，互相学习，取长补短，共同提高。课题选择以后，培训教师和同班的学员在一起共同研究如何确定基本问题和单元问题，怎么提出问题，提出哪些问题更有利于探究。
英特尔未来教育培训心得体会
英特尔未来教育培训心得体会
凌源市凌河小学：林青
当我知道我是要去英特尔未来教育培训时，我就在心里打下了一个疑问，我们是要去培训什么呢？像我们年轻的这一代老师，对计算机的使用可以说是轻车熟路，平时的教学过程中我们也会使用网络资源，制作幻灯片。去英特尔培训到底会有什么新的收获呢？很是期待。
当然来到朝阳的时候，我第一就去了解什么是英特尔教育计划，英特尔教育计划是面向全球教育工作者的一项长期教育计划，旨在与全球的政府和教育工作者通力合作，推动教育创新，培养能适应21世纪知识经济发展的创新人才。负责培训的老师详细地向我们介绍了课程培训的内容，我感到很惊讶，其实培训的内容很多，要早短短六天的时间里完成是有一定难度的，关键就看我们能不能接受这样一场“头脑风暴”了。
今天是培训的最后一天，在这几天的时间里，通过学习我有了这些体会： Intel未来教育培训项目区别于传统的教师培训以讲授为主的方式，显得理念先进而独特，其基本思想是：以任务为中心来促使学习者主动地吸纳、调整、重组自己的知识结构，从而在这个过程中自我得到不断地完善和提升。
强调合作学习。合作学习我们早就实行了，但比起这次，我才觉得什么叫真正的合作学习。不光要合作研究学习，最后还要把自己的成果共享，与大家共同交流。在以前的合作学习中，我们只是会在学习前和学习后进行合作和分享，在这里合作学习贯穿了每一个环节。我们要根据自己的教学科目制定一个教学主题；其次，根据这个主题制定单元计划。单元计划是整个培训过程的线索和核心，它贯穿的布鲁姆的六个不同目标和有梯度的框架问题：内容问题、单元问题和基本问题的设计是我认为这个培训中我学到的最有价值的知识，它对我今后课堂教学中如何提问提供了一个重要思路。以前在我的教学过程中，往往问题的设计是我最头痛的，因为涉及到教学目标和教学的重难点，又要让学生有兴趣进行思考，要符合提问的逻辑性，让学生的思维清晰明朗。通过学习，我解决了这个最难的问题，通过问题框架的设计，不仅让学生们在老师问题的牵引下一步步深入课文内容，最主要的是一些发散思维的单元问题能让孩子们的创新思维得到提升。
