导读： 幼儿教师集体诗朗诵 幼儿教师集体诗朗诵 爱是智慧 为了我们的家园里有开不完的玫瑰， 为了让那些空中的鸟儿自由地飞翔， 我们的幼儿教师...
幼儿教师集体诗朗诵
幼儿教师集体诗朗诵
爱是智慧
为了我们的家园里有开不完的玫瑰， 为了让那些空中的鸟儿自由地飞翔， 我们的幼儿教师用自身的神智，
去启迪孩子智慧的心扉。
在操场上，
老师和孩子玩起了老鹰捉小鸡的游戏， 在教室里，
老师让孩子们围在身边，听拔萝卜的故事。 悦耳的琴声从教室里传了出来，
忧美的歌声在上空回旋。
顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，
活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈。
在花园里，一个孩子发现了一个小秘密， 大声地喊起来：
“你们看，蜜蜂为什么在花儿上跳舞？” 孩子们睁大了神奇的眼睛，
似乎想在老师的脸上找出奥秘。
“动动脑筋，想想看。”
老师向孩子送上的是激励的目光。 “噢，蜜蜂饿了，在找食。”
幼儿园诗朗诵
诗朗诵:我 们 是 幼 儿 教 师 领二: 我用父亲般坚毅的臂膀/撑起
千千梦想。
领一: 我是幼儿教师，拥有和常人一领一: 面对一双双求知的眼睛，我们经常自问：
领一: 我们的眼睛，像夜晚的月亮， 透过这些镜子，你是否在矫正
样丰富的感情,
领二: 我是幼儿教师，又有区别于他人的神圣使命。
合: 三尺讲台, 是我们永远的眷恋,
桃李满园，是我们一生的夙愿。
黑板上飞舞的/是我们的汗水，
笔尖上流淌的/是我们的期盼。
领一: 我用母亲般慈爱的双手/抚慰万万心灵；
学生们是一颗颗耀眼的小星，
在我们的微笑里,不停地闪烁/闪烁。
领二: 我们的眼睛，像一望无际的海洋，
学生是一条条小鱼， 在我们的怀抱里， 快乐的游来/游去。
合: 我们的眼睛，像蓝色的天空， 学生就是一朵一朵白云， 在我们的注视下， 自由的飘来飘去。
着自己的言行？
领二: 手握一支粉笔， 认真书写纯
洁的人生—— 白色写了，红色订正，从春到
夏，从秋到冬„„ 合: 每一次游戏，都测定着我们的
人生坐标， 每一个汉字，都建构着我们对教育的忠诚。
在天真的氛围中，我们注定永
远年轻！
领一: 即使心中有酸甜苦辣，
幼儿教师诗朗诵1
爱的传递
安：这里是五彩的乐园
徐：这里是苗壮的土地，
李：这里是妈妈的希望，
霍：这里是娃娃的摇篮.
段：在这里谁拥有大禹的志向，尧舜的心？
韩：在这里谁拥有万能的智慧、
邱：在这里谁拥有慈母的爱？
安：我们没有宽阔的臂膀，
但我们拥有博大无私的爱，在这里我们诠释着爱
延续着爱
徐：拉起了一次次滑落的拉链，
李：擦拭了一滴滴哭泣的泪水，
霍：系好了一条条掉落的鞋带，
段：安抚了一颗颗因陌生而脆弱的心灵。
韩：一条条围巾围好了，
一顶顶帽子带好了，
一条条裤子穿好了，
一个个小屁股也擦干净了。
邱：偶尔，我们也能听到一声稚气的“妈妈”
更多的是我们看到了满足的笑脸，甜甜地笑容。
这就是我们最大的安慰，最大的，满足。
安：蓦然回首，惊奇，感动
徐：瞧！双眼含满泪水，脸上却挂着微笑，因为有小伙伴的擦拭； 李：脚步如此的轻盈矫健，因为有小手为你系鞋带。
霍：手无缚鸡之力，却能搀扶起摔倒的小伙伴；
段：刚呀呀学语，却能安慰小伙伴：“要坚强，要勇敢
老师最喜欢坚强、勇敢的小朋友”
韩：爱是微笑
微笑能赢得信赖，
微笑能传递友好，
邱：微笑能拉近心的距离，
微笑能给与支持、鼓励
微笑能带给自信。
合：我们从不吝啬我们的微笑，因为孩子们需要。
安：爱是关注，
关注每一次的进步，
关注每个孩子的闪光点，
徐：关注每一次的情绪波动，
关注每个孩子的身心健康。
李：爱是尊重
尊重孩子们独立的人格，
尊重孩子们差异的个性，
霍：尊重孩子们选择的权利，
尊重孩子们探索的欲望，
