导读： 诗歌朗诵技巧 诗歌朗诵 技巧 一、什么是朗诵 • 朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。 朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语 言...
诗歌朗诵技巧
诗歌朗诵 技巧
一、什么是朗诵
• 朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。 朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语 言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言 艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。
•
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴 赏。更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶 性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者 可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能 力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能 力。因此，要想成为口语表述与交际的高手， 就不能漠视朗诵。
二、朗诵前的准备
• 朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再 创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不 是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过 原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精 神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容， 而且要使其在感情上受到感染。为了达到这个 目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准 备工作。
⒈选择朗诵材料
• 朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地 传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。 选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形 象性而且适于上口的文章。因为形象感受是朗 诵中一个很重要的环节；干瘪枯燥的书面语言 对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富 的形象感受。其次，要根据朗诵的场合和听众 的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平， 在众多作品中，选出合适的作品。
⒉把握作品的内容
• 准确地把握作品内容，透彻地理解其内在 含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然， 朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是， 如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那 么，艺术技巧成了无源之水、无本之木，成了 一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无 法让听众动情了。要准确透彻地把握作品内容， 应注意以下几点：
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（1） 正确、深入的理解：朗诵者要把作 品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里 行间，理解作品的内在含义，那么首先就要清 除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、 语句等的含义，不要囫囵吞枣，望文生义。其 次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情 感的基调，这样才能准确地理解作品，才不会 把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内 容。
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（2） 深刻、细致的感受：有的朗诵，听 起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了 听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵 者对作品的感受还太浅薄，没有真正走进作品， 而是在那里“挤”情、“造”性。听众是敏锐 的，他们不会
朗诵技巧
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与清风舞， 共明月醉
-------文学作品朗诵技巧杂谈
1
朗诵与朗读的本质区别
2
3 4
朗诵作品思想情感分析与表达
朗诵的基本表达手段
诗歌和散文体文学作品朗诵的基本要求
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朗诵与朗读的本质区别
朗即声音的清晰、响亮;诵即读出声音来。 朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种 语言手段来完善地表达作品思想感情的一种 语言艺术。 朗诵与朗读的本质区别： 朗诵，是充满感情地将文字语言转化为有声 语言。朗读，是将文字语言转化为有声语言。 他们之间既有区别又有联系，两种方式同样 是将文字转化为有声语言，但是，朗诵则更 讲究和注重情感，属于再创作范畴；朗读， 侧重于文字向有声语言的转化。
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朗诵前的准备 在拿到一篇作品的时候，朗诵 者先回答两个问题： 这篇作品中最重要的是什么？ →主题 我为什么朗诵它？ →朗诵的态度
在朗诵前，对稿件的阅读分析是很重要的
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朗诵作品思想情感分析与表达
对作品的思想、情感、意向等 要进行仔细的分析和研究,确定思 想、主题、情感基调. 1. 朗诵过程中必须要有激情,这种 感情要是真情，而不是虚情假意。
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朗诵作品思想情感分析与表达
2.把握好作品的基调。只有把握好作品 的基调,才能准确地表达出作品的情感 及情趣。 朱自清《春》：欣喜、活泼，甚至有些 俏皮 戴望舒《雨巷》：迷蒙、凄迷、幽婉 《安塞腰鼓》：蓬勃、奔放、热烈、豪 放
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朗诵作品思想情感分析与表达
3.在朗诵中注意作品情感变化的 脉络，只有这样,才能在作品的朗诵表 达中才能够有层次感,有变化,有起伏, 有高潮。 如：艾青《大堰河，我的保姆》 4.在朗诵中要把握情感的细节及 情感的复杂性。 如：陆游的《钗头凤》
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朗诵的基本表达手段
1
停顿 重音 语速 句调
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2
3 4
停顿
停顿指语句或词语之间声音上的间歇。 停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生 理上的需要；另一方面是句子结构上 的需要；再一方面是为了充分
赞美教师诗歌朗诵稿
赞美教师诗歌朗诵稿-青春无悔、生命无憾
时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，
看那一张张日历，在春夏秋冬中飘散。
不知不觉已无法分辩，
究竟迎来过多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，时光的脚步又把46个年头送到我们面前，
现在的我已经没有深思熟虑的时间，
甚至来不及把心口焐热的诗句仔细推敲，斟酌长短；
真不知为什么会有这么多倾吐不尽的情感，汹涌澎湃向外喷溅； 让我迫不及待地要把这美好的祝福捧到各位面前。
我不曾读书破万卷，
也还没有走遍祖国的河山，
更没有鬼怪神佛赋予我创作的灵感。
我只是千万教师中的一名新兵，
就像星辰属于夜空，草木属于大山。
初登讲台的我，
用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练；
在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。
说到这里，怎能不让人慨叹万千，
有多少老师为了教育事业披肝沥胆。
传道、授业、解惑是厅堂上孔夫子的画像，
文明因此而前进，
让一代又一代的人月夜推敲、清晨诵念。
而今，发扬传统，在务实中前进；
与时俱进，在创新中发展。
多少个黎明，牵着朝霞做伴；
多少个黄昏，踏着晚霞回还。
滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；
满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。
宇宙无边，人生有限。
今生作为一名教师，还有何志何愿？
只希望在辛勤工作之后，
能够多有一点欣慰，少有一些遗憾。
青春不悔，生命无憾！
总有一天，我也会两鬓斑白、迷朦了双眼，
就让清辉不老的月亮刻下这第二十一个教师节的誓言！ 我要教会学生：
学真理，不欺、不瞒、不骗；
用真情，不腐、不烂、不酸；
似真金，不熔、不化、不软；
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