导读： 六一教师诗朗诵 教师诗朗诵《我是一名教师》 甲：是谁,踏着晨光来到校园 乙：是谁，身影在日落的余辉中渐远 丙：是谁，把三尺讲台当做人生...
六一教师诗朗诵
教师诗朗诵《我是一名教师》 甲：是谁,踏着晨光来到校园
乙：是谁，身影在日落的余辉中渐远
丙：是谁，把三尺讲台当做人生的舞台 丁：是谁，把墙上黑板当做人生的画卷 戊：是谁,胸中构筑出王家小学的美好前景 己：是谁，在奔波忙碌中把蓝图实现
甲：是谁,在日夜操劳不知疲倦
乙：是谁,把精力都倾注在校园
丙：是谁,让校园的文明重现
丁：是谁,让努力求知的学风在校园上演 戊：是谁,让校容校貌焕然一新
己：是谁,把校园设计和管理的秩序井然
甲：是谁，遭受家长的误解也曾流泪
乙：是谁，为提高教育质量工作到天黑 丙：是谁，美好的假日仍在校园一身的疲惫
丁：是谁,在第一缕晨曦中走出家门让校园书声朗朗 戊：是谁, 顾不上身体的劳累总是精神饱满的走进课堂 己：是谁,关注孩子们的身心和健康使他们快乐地成长 合：这就是我们团结奋进的王家小学的教师集体 甲：我是一名教师
我把神圣而崇高的理想之灯
在我的心中点亮
高高挂在我的头顶
让它燃烧我的诗意和激情
让它照亮我的心灵和行程
教师节诗朗诵表演
我骄傲我是昆小人 团结； 创新； 务实； 奉献； （教师）有（学生）有（家长）有（教师）有力量众人划桨劈波斩浪这品质不畏艰险敢为人先这信念兢兢业业孜孜以求这精神不计名利默默耕耘这
（学生）团结、创新、务实、奉献 （家长）它们拥有（合） 昆仑路小学 （教师）曾记否六十余载昆小沃土浸润着一代又 一代人梦想 （学生）六十余载拼搏进取创造了
又辉煌 共同名字—— （家长）六十余载文化积淀承载着一家又一家希望 （教师）今天在这个激动
日子 （学生）在这个幸福时刻 （家长）让（合）尽情诉说 是骄傲自豪昆小人 ——
教师集体诗朗诵
教师集体诗朗诵
作为教师的我们
（秦勇） 洞庭学校
这是一所屹立在湘西南日益崛起的学校
（王艳华）在这里
有这样一个团结友爱、积极奋进的集体
（全体合）努力拼搏、不懈追求是洞庭人的写照
（朱毅） 在这里，
有这样一群默默耕耘、甘于奉献的教师
（全体合）扎根教坛、哺育桃李是洞庭人的骄傲
（周梦茴）每一张笑脸都绽开着希望
每一片绿叶都摇曳出生机
（杜娟） 在这里的孩子们充分体验着培养良好习惯、奠定美好人生
的“素质教育”的快乐时光
（蒋兴跃）这里是学生的乐园
（张峰） 这里是教师的舞台，
（王桂珍）在这片充满新意的田野上，
（女生合）一名名教师倾情奉献，
（男生合）一只只雄鹰茁壮成长，
（全体合）一曲曲教育之歌谱写着办好教育为人民的壮丽篇章。
（秦勇）“玉不琢，不成器”，
如果把每个学生比作一块未经雕琢的璞玉，
那么老师就是负责打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。
（张峰、王桂珍） 玉经雕琢方成器，人不拼搏难成才，
教育就是养成良好的习惯，
（蒋兴跃 杜娟）在这一教育思想引领下，
我们把习惯培养渗透到学生校园生活的方方面面，
为学生终身发展奠基。
（秦勇 周梦茴）爱是最纯真的语言，
爱是无比的动力，
（朱毅 王艳华）正是因为有了爱，
我们的校园才充满勃勃生机，
我们的教室才充满欢声笑语。
（周梦茴）爱心，是一泓清泉，荡涤着世间的尘埃。
