导读： 关于在耿井水厂参观学习的实践报告 关于在耿井水厂参观学习的实践报告 “实践是检验真理的唯一标准”、“没有调查就没有发言权”这些名...
关于在耿井水厂参观学习的实践报告
关于在耿井水厂参观学习的实践报告
“实践是检验真理的唯一标准”、“没有调查就没有发言权”这些名人名言**都耳熟能详。但是我感触最深的还是张厂的一句话：“任何工作都是三分理论，七分实践。”如果抛开理论一味蛮干、过度实践，也终究理不出个头绪来，难以形成系统有用的知识，而抛开实践，任何理论也只是一中空谈。“七分实践”也充分说明了实践在工作中的重要性，“三分理论”的说法也告诉自己要切实炼好基本功，学到基本的思想和思维方法，才能在实践中举一反三，有所创造。在寒假期间，我来到东营最大的水厂———耿井水厂进行了为期十天的实践学习。
单位简介：
耿井水厂隶属于胜利油田供水公司，位于东营市西城区，是西城区范围内的主供水厂。该水厂以引黄水库为水源，黄河水经过沉砂处理后进入耿井水库，水厂直接从水库取水，采用常规处理工艺，即高锰酸钾预氧化、混凝、沉淀、砂滤、消毒工艺。耿井水厂投产于1995年，设计规模为20万m3/d，分为南北两组工艺流程，是胜利油田供水能力最大的水厂。胜利油田供水公司分别于2005年和2009年对耿井水厂进行了常规处理工艺改造，出厂水水质符合新版国家《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006）的42项常规水质指标要求。
耿井水厂的供水区域和模式是典型城市供水。目前，国内深度水处理工艺普遍采用生物膜处理和“臭氧—活性炭”深度水处理两种工艺。经多方调研论证，供水公司最终选用“臭氧—活性炭”深度水处理工艺，即将经过水厂常规工艺处理后的出水，再次进行“臭氧-活性炭”深度处理，然后进入供水管网。耿井水厂新建的银灰色建筑里，原有常规水处理工艺生产的水，在出厂前，再次提升进入新建的臭氧接触反应池和活性炭滤池，通过臭氧化学氧化、臭氧灭菌消毒、活性炭物理化学吸附和生物氧化降解四个环节，进一步去除水中对人体健康有不良影响的有机物、氨氮、嗅味等，同时改善出厂水口感。饮用水水质提升是民生工程，也、是社会责任，像这次耿井水质提升，受益人口就超过40万。
我每天的工作是跟着当班人员全流程巡检。每到一处构筑物，好奇心都促使我向阿姨们问这问那。但还是没有把一切联系起来。实在太抽象了。看着我一脸茫然，阿姨们都会笑着对我说，别着急，过两天你就会明白了，水处理过程说复杂就复杂，说简单也简单。就看你去怎么看。我决定好好跟着学习，一定要把心里的疑问搞清楚。
自来水怎么来的呢，带着这个疑问，我先了解了一下整个水厂工艺，看不懂不要紧，结合着现场，我一一对照。原来是这样：原水（黄河水）经提升泵房提升后，首先经过混凝工艺处理，即：原水+水处理剂→絮凝池、沉淀池、澄清池（混合反应形成矾花）→滤池→深度处理（2013年新投产）→清水池→输水泵房→用户。看着简单，中间还有很多消毒，加药等处理。每天阿姨们都马不停蹄地忙碌着。化验，反冲，检查，记录，倒泵等等。南北两座构筑物共有十六组池，每组池反冲耗时五分钟，这不包括其它相应配套设施开关。及在用电上要讲究避峰就谷，更要考虑用户用水量时间差异。繁琐地我忍不住对阿姨们说：阿姨，你们太辛苦了，我们用的每一滴水都凝结着你们辛勤的汗水。太来之不易了！这决不是夸张和矫情，为了油城几十万用户的利益，水厂的叔叔阿姨们起早摸黑，保水质保水量。那真是不容易啊。尤其是2013年臭氧——活性炭深度处理技术的应用，我们的自来水无论是从浊度余氯还是嗅味上都有了质的飞跃。在2013年11月18日，供水公司耿井水厂。管理局局长、油田分公司总经理孙焕泉端起一杯水，品了品，点了点头，“有老家井水的味道。”这是油田领导对水厂工作的肯定。我相信要不了多久，我们家家户户自来水就和矿泉水一样甘甜。
实习总结：
在这短短的十天里，我通过水厂实地学习实践，我对水厂的工作情况，水处理工艺流程有了进一步的了解。我学到了很多书本上很多没有的知识。让我切实地感受到我们使用的每一滴水是多么的来之不易。水是不可再生资源，我们不应浪费每一滴水，节约用水从我做起！
三水厂2013年行动学习总结
淮南首创三水厂 2013年行动学习总结
厂长：陶 波
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走 近 上 海 自 来 水
走 近 上 海 自 来 水
实践活动设计：
活动目标：通过组织学生参观闸北自来水厂,采访水厂有关专业技术人员，调查家庭、学校、小区以及社会上自来水的使用和浪费情况等社会实践活动，使学生了解自来水是怎样生产和怎样输送到千家万户的,上海市自来水的水源情况、水质情况如何,了解目前上海市自来水的使用和浪费情况等等。逐步增强学生的节水意识、环保意识和社会责任意识，逐渐使学生在家庭、学校和社会上养成节约用水的良好习惯。同时逐步培养学生在实践的基础上不断探索、研究问题的科学精神，逐步增强学生对家庭、对学校和对社会有关问题的关注程度。
设计思路：节约用水是我们日常生活中最基本的行为规范，但是仅仅靠教师在课堂里的讲授是远远达不到教学目标的。为此，我设计了参观闸北自来水厂的活动，目的是使学生实地了解自来水的生产过程，了解自来水是怎样输送到千家万户的,亲眼目睹养育我们的母亲河—长江和黄浦江（自来水水源）的污染情况。在参观的过程中，通过采访水厂厂长、专家技术人员，使学生主动获取第一手资料，增强学生的感性认识，逐步培养学生的问题意识和探究意识。
在参观活动之后，利用课余时间让学生分小组调查了解家庭、学校、小区及社会上自来水的使用和浪费情况，目的是了解上海市尤其是我们身边存在的自来水严重浪费的情况，进一步增强学生的水危机意识，激发学生积极开动脑筋，在家庭、学校中主动自觉地节约用水。通过开展在家庭和学校如何节约用水的金点子征集活动，培养学生的创新意识。
在实践活动中，注重培养学生运用现代化的技术手段获取信息的能力。为了使学生对上海市自来水的使用和浪费状况有所了解，通过上网、查阅图书资料可以获取大量的信息，在此基础上培养学生对信息收集、整理、加工和运用的能力。
实践活动过程：
准备阶段：在参观、调查活动之前，教师指导学生做好充分的准备，向学生提出具体的参观要求：进入厂区要文明、有序，听从管理人员的指挥，不带零食，不擅自行动，准备好笔记本、笔、照相机、摄像机等用具。参观的当日3月15日是消费者权益保护日，届时厂方将举行一个大型的宣传及咨询活动，市北自来水供水有限公司总经理、市消协、市质量监督局有关领导将亲临现场，上海市电视台也将现场录像。得知这一消息后，我们成立了五个采访小组，并动员组织学生拟订好参观闸北水厂的采访提纲，包括采访对象和采访内容等等。
在组织学生参观闸北水厂之后，学生围绕《上海会不会发生水危机》这一课题进行社会调查。学生按4—6人为一组自由分组。全班共分为7个小组。各小组成员明确分工。分组后，按小组讨论调查方案，并认真填写《思想政治课社会实践活动调查表》。内容包括：实践活动课题、小组长、小组组员、调查目的、调查内容、调查方法、调查手段、调查提纲、时间安排等等。 在准备阶段，教师的任务是参与各小组的讨论，根据组内学生的具体情况，确立切实可行的社会实践活动方案，动手能力强的学生可选择家庭用水情况的调查；交往能力强的学生可调查学校总务处或居住小区的用水情况；熟悉电脑的学生可以通过上网查找有关资料。
实施阶段：实施阶段分参观闸北自来水厂和进行自来水使用情况的调查：
参观闸北自来水厂：2002年3月15日下午，在经过1个多小时的行程后，我们来到充满绿色生机的闸北自来水厂。五层宝塔形状的八角水塔是该厂的标志性建筑。刚进水厂，就受到厂方有关人员的热情接待，水厂为我们每个人准备了一份精美的宣传资料和一瓶水厂自产的纯水。 我们首先来到厂史陈列室，厂领导简要介绍了水厂的基本情况：位于上海市东北部的闸北自来水厂，前身是闸北水电公司制水厂，创建于清朝宣统年间，原建于恒丰路苏州河旁，取用苏州河水，后因苏州河水污染，1928年搬迁至闸殷路65号。这座有近百年历史的民族企业，目前是国内同行业自动化程度较高的自来水厂之一。同学们边听边做记录。参观过程中，一幅动画的图片吸引了大量的学生，原来是密密麻麻遍布上海的几千公里长的自来水输水管道网络。
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