导读： 捧着空花盆的孩子 捧着空花盆的孩子 开心粽子 PDF制作 从前有位贤明的国王，把国家治理得井井有条。但有一件事让国王很伤心，他年纪大了...
捧着空花盆的孩子
捧着空花盆的孩子
开心粽子 PDF制作
从前有位贤明的国王，把国家治理得井井有条。但有一件事让国王很伤心，他年纪大了，却膝下无子。终于他决定在全国范围内挑选一个孩子收为义子，培养成自己的接班人。
国王选子的标准很独特，给每个孩子发一些花种，宣布谁如果用这些种子培育出最美丽的花朵，那么会就成为他的义子。
有个叫雄日的孩子领回花种后，像其他孩子那样，开始了精心的培育。但是十天、半个月、一个月过去了，花盆里的种子连芽都没冒出来，别说开花了。
国王决定观花的日子到了。无数个身着漂亮衣裳的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开鲜花的花盆，用期盼的目光看着缓缓巡视的国王。国王环视着争奇斗艳的花朵和孩子们，并没有大家想象中那样高兴。
忽然，国王看到了端着空花盆，无精打采的雄日，眼角还有泪花。国王把他叫到跟前，问他：“你为什么端着空花盆呢？”
雄日抽泣着。他把自己如何精心摆弄，但花种怎么也不发芽的经过说了一遍，还说这是报应，因为他曾在别人的花园偷吃过一个苹果。没想到国王的脸上却露出了最开心的笑容，把雄日抱了起来，高声说：“孩子，我找的就是你！”
大家不解地问国王：“为什么是这样？”
国王说：“我发下的花种全部都是煮过的，根本就不可能发芽开 1
手捧空花盆
手捧空花盆的孩子
很久以前，有位国王想选一个孩子做王位的继
承人。他给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：
谁能培育出最美的花，谁就是继承人。结果国王选 了一个手捧空花盆的孩子做继承人。 到底为什么呢？这个孩子是谁呢？
手捧空花盆的孩子
手捧空花盆的孩子
手捧空花盆的孩子
手捧空花盆的孩子
很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。国王吩咐大臣 给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最 美的花，谁就是他的继承人。 有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去了，一 个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子施了些肥。 浇了点水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。 国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开的鲜花的花盆 涌上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有 一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下了 爱问：“你怎么捧着空花盆呢？”雄日把花种不发芽的经过告诉了 国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人！ ” 孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我
手捧空花盆的孩子
会读的字
pén wèi xuǎn bì ng xuān fēn
盆 位
yá
选 盛
并 丝
宣 表
分 煮
guī shèng sī
biǎo zhǔ
芽 规
手捧空花盆的孩子
课文动画
手捧空花盆的孩子
这个手捧空花盆的孩子是谁？
雄日
手捧空花盆的孩子
雄日是怎么培育花种的？读一读。
手捧空花盆的孩子
说说培育一颗种子发芽 需要做哪些事？
手捧空花盆的孩子
雄日培育的种子发芽开花了吗？
手捧空花盆的孩子
你怎么捧 着空花盆呢？
手捧空花盆的孩子
国王问雄日为什么捧着空花
盆，雄日把花种不发芽的经过告
诉了国王。雄日怎么说的？
手捧空花盆的孩子
国王最后选谁做他的继承人？
说说为什么？
手捧空花盆的孩子
为什么您让 他做继承人呢？
我发给你们的花种都 是煮熟了的。这样的种子 能培育出美丽的花朵吗？
手捧空花盆的孩子
国王选雄日做继承人是因为 雄日是个什么样的孩子？
诚实
手捧空花盆的孩子
学了这个故事，我们应该怎么做？
手捧空花盆的孩子
读读说说 他十分用心地培育花种。 他十分高兴地来到校园里。 “十分”可以换成什么词？ 很 非常 特别
手捧空花盆的孩子
会写的字
分要没位孩选
手捧空花盆的孩子
字开花 （ （ 分 ） 位 ）
（
（
）
）
（
（
）
） 孩
（
（ （
）
） ）
手捧空花盆的孩子
把括号里的词放到句子中读一读 小白兔可爱。（多么） 小明用
《手捧空花盆的孩子》教案已定
北师大版二年级语文上册 第六单元 诚实 备课人：高会
《手捧空花盆的孩子》教学设计
教学目标：
1．会认、会写本课生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．在朗读中体会诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
教学重难点：
在朗读中体会诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来一个非常有趣的故事：从前有个国王，年纪很大了，想挑选一个孩子来当未来的国王。于是，他让大臣们从全国各地挑选来很多孩子，发给每个人一粒花籽，三个月后将根据种花的情况来挑选国王。三个月过后，很多孩子都捧着五颜六色的花来到王宫，却只有一个孩子抱着空花盆站在旁边……
故事听到这儿，你最想知道什么？
预设：这个孩子为什么捧着空花盆？国王最后选谁当了未来的国王？
下面我们就一起来了解这个故事，板题，读题。
二、初读课文，识字巩固。
1.这个故事就藏在语文书第33页，赶快打开书，大声自由的读一读课文，别忘了把重要的词语多读几遍。
2.用喜欢的方法快速认一认生字。
3.练习巩固。两人一组合作，相互用生字卡片指认生字。对了表扬，有困难帮帮他。
4.生字认读检查。（课件出示生字，开火车读并组词。）
5.指读课文，并评价。（读课文比赛，一人一段，读1——3自然段。）
6.转换角色读，齐读课文，（读4、5自然段，国王，手捧空花盆的孩子，旁白齐读。）
7.师生共读。看来，读书的乐趣真不少，老师也想和你们一起读，好吗？（教师大声读，学生小声跟读，读6自然段。）
三、品读课文，感悟道理。
1.解惑。读了这个故事，你知道这个孩子为什么手捧空花盆了吗？课文哪个自然段告诉了我们？（根据生答，学习第6自然段）
学习第6自然段
2.齐读第6自然段，了解花籽不发芽的原因。
（1）煮过的花籽能发芽吗？（不能）肯定吗？你们还知道住过的什么东西不能发芽？ 原来，国王发给每个孩子的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢？
（2）为什么国王要发花籽给孩子们？请自由读第二自然段，用波浪线画出表示原因的句子。（齐读这一句）
三个月后，国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。
（1）这里的“每个孩子”是指哪些孩子？（全国各地挑选出来的孩子）
（2）你在什么地方挑选过什么东西？
预设：在文具店挑选过最满意的文具，在服装店挑选过最漂亮的衣服……
（3）看来，挑选的东西都是自己最满意的。那么，这些全国各地挑选出来的孩子都可能是些什么样的孩子呢？用一两个词来回答。
预设：聪明 勤劳 善良
（4）那么，国王最后选谁做了未来的国王呢？为什么要选他？（诚实）
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