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一年级语文下册《老人与苹果树》教案
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老人种苹果树
• •
píng
苹果
第14课 老人种苹果树
边听边思考 • 老人为什么要种苹果树？
小老师教生字 • yé • kǒng
• 老大爷 • jiǔ • 好久 • jiē
•恐 怕
• xiè
• 感谢
• 结出
有个老大爷种了许多苹果树。
人家问他：“你种这么多苹果树干 什么呀？要等好久好久，这些树才会结 出苹果来呢！恐怕你吃不着它们的苹果 了。”
老大爷说：“我虽然吃不着，可是 别人吃得着哇，那时候他们会感谢我 的。”
我是苹果
我是一只小小的，红艳艳的苹果。 我的微笑，挂在孩子脸上， 我的甜蜜，流进老人心窝。 我给远航大海的水手充饥， 我给探索沙漠的行者解渴。 我使痛苦的病人恢复健康， 我使健康的人愉快地生活。
竖心旁
• 怕 忙 怀 快 性 恰 惊 惯
人字头
•会 •众 个 今 全 合
伞
命
含
拿
老人与苹果树
教学目标：
1.能借助拼音自主识字,认识本课生字,正确、工整地书写要求会写的字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会老人的美好心灵。
3、了解重点词句的意思，能用重点词语口头造句。
教学重难点：
1、认识本课生字,会写要求写的字。
2、在朗读的基础上，体会老人美好的心灵。
教学准备：
教师：本课的生字卡片、朗读带。
学生：动手制作苹果图形生字卡片。
教学时数：
两课时。
教学设计：
第一课时
教学过程：
一、板书课题，直接揭题
1、教师板书课题。
2、学生借助拼音自读课题
3、出示“苹”、“果”生字卡片，指名读一读。
4、指名读课题。
5、齐读课题。
6、教师设置悬念：小朋友们，老人和苹果树间会发生什么故事呢？今天我们一起来读课文《老人与苹果树》。
二、自学生字
1、出示要求，学生自读课文，学习生字。
2、检查生字的认读情况。
3、教学学生无法自己拼读的生字。
三、熟读课文，感知理解。
1、教师播放课文录音朗读，学生认真倾听。
2、再次播放，学生跟着轻声读一读。
3、学生试着读一读课文。
4、同学之间互相读一读。
5、指名读，其他评议。
6、大家一起读一读。
四、再读课文，理解内容。
1、指名反馈：课文讲了老人和苹果树间的什么故事？（尽可能要求学生用自己的话说一说）
2、教师出示老人的图片：小朋友们，你们看，这是一个怎样的老人？（学生看图说一说）
3、教师：你们都有自己的爷爷奶奶，现在他们年纪大了，平时都做些什么呢？
4、教师：是呀，爷爷奶奶去世了，他们辛苦了一辈子，也该好好休息了，可是这篇课文中的老人年纪也不小了，可是他却在干什么呢？（出示老人种树的图片）
5、指名反馈。
