导读： 中国土豆与西红柿的对话 中国土豆与美国西红柿 五年八班 李诗涵 在伦敦的大街上漫无目的的走着的中国土豆，居然撞见了在北京的旧相识——...
中国土豆与西红柿的对话
中国土豆与美国西红柿
五年八班 李诗涵
在伦敦的大街上漫无目的的走着的中国土豆，居然撞见了在北京的旧相识——西红柿。
不等小土豆说话，西红柿先开口了：“嗨！土豆老弟，我们真是缘分未尽呀，今天又在这儿碰上你了！你还不知道吧，今天可是12月25日呢！“小土豆好奇了：“12月25日？是什么特殊日子吗？噢！你这么一说我可真想起来我们国家快过大年——春节了！”西红柿不屑一顾的摆起了架子：“在英国，谁知道春节啊！圣诞节才是最重要的节日。你看着灯火通明，不就是在庆祝圣诞节嘛！”西红柿的一番话可把小土豆给惹恼了：“我们中国的传统节日可一点儿不比你们的洋节日差。中国过节是发扬中国人民的良好品质与美德。端午节是纪念屈原烈士的，春节是由习俗演变的……”小土豆滔滔不绝地讲着。“stop！stop！”西红柿大声嚷起来：“我们国家的节日，也是人们智慧的结晶。小孩儿的天真幻想，年轻人的新颖开创，对老一辈的深切怀念……哪一个是凭空出来的！”小土豆点了点头，虽然有些不甘心，但也觉得西红柿说得有道理，就不再争执了。
闲聊一会儿，它们分手了，但是各自心里却都想着同样的问题：“如果中国传统节日vs时尚的洋节日，谁会胜出呢？
2010年12月27日
12.番茄太阳
本课题课时数: 3 本教时为第1教时 备课日期 3月 21 日 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课生字新词。
3. 整体感知课文内容，理清课文脉络。 教学重点、难点：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．整体感知课文内容，理清课文脉络。
教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导
番茄太阳 课件
“番茄太阳”
阅读要求： （1）读准字音，读通句子。 （2）思考“番茄太阳”是怎么来的？
qié
máng lù
番茄
shū qi
艰难
cuì
盲童
juānxiàn
忙碌 捐献 面颊
蔬菜
mó
亲戚
清脆
jiá
眼角膜 阿姨
拐杖
分自然段读读课文： 边读边思考，在作者眼里， “番茄太阳”指的是什么？
找出文中写到“番茄太阳”的语句，思考它的不同含义。
（1）明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”
指太阳 （2）看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 指明明的笑脸
（3）红红的番茄太阳一直挂在我的心中，温暖着我的心。
指明明真诚的爱心——美好的心灵
为什么说明明的笑脸就是番茄太阳呢？ 她的笑脸真有这么美么？请同学们自读 课文2——14节，在文中找出描写明明 笑的语句。
文中共有四处写到了明明的笑。你画出 这些句子了吗？请同学们大声地、动情 地朗读这些句子，自己最喜欢的句子重 点读一读。你觉得明明笑得怎么样？
每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清 脆，一串一串地追着人走。
（1）每次从菜场经过都能 看到那家人，夫妻俩忙碌，女 孩安静地坐着，说话声细细柔 柔，特别爱笑。
( 2 )小女孩一面用手摸， 一面咯咯地笑，妈妈也在旁 边笑。
明明是个怎样的小女孩？读读这个句子， 你觉得哪些字眼写出了天使般的美？这样 的一个孩子，她是靠什么来感受生活中的 一切的呢？
( 3 )如果不是盲童，明明 挺漂亮的，乌黑的头发，象 牙色的皮肤，精致的眉和下 巴，笑起来像个天使。
( 4 )明明一面用手摸一面 笑：真的吗?太阳像番茄吗? 那我就叫它“番茄太阳”。 明明咯咯的笑声银铃样清脆， 一串一串地追着人走。
笑声是没有脚的啊，怎么会追着 人走呢？读读第8-13自然段，你 们怎么理解这句话？ 明明一面用手摸一面笑： “真的吗？太阳像番茄吗？那我 就叫它番茄太阳。”明明咯咯的 笑声银铃样清脆，一串一串地追 着人走。
再读课文： 明明为什么整天笑？ 笑得那么灿烂？结合课文 内容说一说。
那是因为父母的呵护、家庭的温暖、社会 的关爱让明明感受到了生活的美好，感受 了世界的美好，所以她笑，笑得让我们温 暖，笑得让我们感动。
然而，让我
