导读： 滴水穿石 教学设计 突出文体特点 抓实篇章训练 ——《滴水穿石的启示》教学设计 山西省晋中市灵石县第二小学 武秀丽 一、教材...
滴水穿石
教学设计
突出文体特点 抓实篇章训练
——《滴水穿石的启示》教学设计
山西省晋中市灵石县第二小学 武秀丽
一、教材分析
《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文，它通过一些现象和事实说明一个道理。作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了 “坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中获得启示。
本文结构严谨、脉络分明、有理有据，适宜体现高年段“篇章”教学的特点，通过深刻领会关键词体会课文的内容和思路，在理解课文内容的基础上，引导学生学习把握文章脉络，初步掌握通过事实说明道理的方法，并将这种能力和方法进行迁移。
二、教学目标
1．能够正确、流利地朗读课文。
2．掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。
3．初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法，并尝试列习作提纲（课后练笔落实该目标）。
三、教学重难点
1
五上22《滴水穿石的启示》
苏教版教材五年级上册
22、滴水穿石的启示
教学目标
1．学会本课生字，理解“滴水穿石、锲而不舍、孜孜不倦、持之以恒”等词语表达的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，在初步感知课文内容的基础上理清课文顺序，简要概括课文内容。
3．通过学习具体事例，让学生领悟要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
4．了解本课从正反两方面举例说理的写作方法。
教学重难点：
1．学习从正反两方面举例来说明道理的写作方法。
2．引导学生通过感悟课文例子，知道“滴水穿石”的精神。懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学评价设计
1．在检查学生预习环节，通过查看预习单、黑板板书、指名读等多种方式了解学生识字、写字及正确、流利读书情况。
2．在精读感悟环节，采取默读、圈划、写批注、小组讨论交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感悟“滴水穿石”的精神。
3．借助拓展小练笔，训练学生通过正反两反面举例说理的写作方法。
教与学的准备：
学生：完成预习单。（见后附件）
教师：1.相关课件。
2.画有田字格的小黑板。
教学课时：2课时
教学设计：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）激情导入，揭示目标。
滴水穿石的启示文档 (2)
《滴水穿石的启示》教案(左蕾)2010.12
教材分析：
《滴水穿石的启示》是一篇介绍事理的说明文。介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理，并以古今中外名人成就事业的例子证明这一观点，让学生从中感悟到学习必须目标专一、锲而不舍的深刻道理。
教学目标：
1、学习课文中的生字、新词，理解“碳粒、自勉、孜孜不倦”等词语的含义。理解课文的内容，感悟滴水穿石的启示，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
2、审课题猜想。（学习文章选材布局）学习写感想。（浮想联翩、旁征博引、正反说理、选取典型事例）。
3、学习分层，感悟分层让阅读更有条理。
4、推广水文化。（上善若水„„）
教学重点：
引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学难点：
感悟作者的表达方法。能畅谈自己的感受。
教学准备：
课件制作， 搜集事例，用以说明“滴水穿石”的道理。
教学过程：
一、课前交流：
1、今天，在这样一间教室里由我这样一位老师给大家上课，你想到了什么？
师：一个小小的变化让同学们浮想联翩。大家的思维非常活跃。很好，出示名言：
人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但他是一根有思想的芦苇。人的全部尊严就在于思想。 ——[法] 帕斯卡尔（哲学及、数学家、物理学家）
让我们的思想在课堂上绽放光彩。上课！
二、导课：
1、欣赏图片，畅谈感想
师： 出示第一幅图：石缝中的嫩芽
师：看到这幅画面，你想到了什么？
