导读： 师德师风党课 党 课 “整顿干部作风、规范干部行为、提高工作效能” 活动辅导讲座 内容：师德师风建设 标题：光辉的事业 崇高的师德...
师德师风党课
党
课
“整顿干部作风、规范干部行为、提高工作效能” 活动辅导讲座
内容：师德师风建设 标题：光辉的事业 崇高的师德 地点：多功能学术报告厅 时间：2011年10月29日
主讲人：
严茂荣
武宁县职业中专党总支
光辉的事业 崇高的师德
1
加强师德师风建设的重要性
2
党员教师要做教书育人的模范
3
新时期教师要加强师德师风修养
4
结束语
加强师德师风建设的重要性
• 师德师风，简单理解就是教师 从教的道德作风。 学高为师，德高为范。
学是师之骨，德为师之魂。
被誉为万世师表的孔子曾说过：
“ 是不闻学德 吾善义之之 忧不不不不 也能能讲修 。改徙，， ”，，
倡扬高尚的师德师风，是中华民族 的优良传统，是新时期教师教育的首要 任务，是加强青少年学生思想道德建设 的必然要求。
目前，学校开展“整顿、规范、提 高”活动，加强 “师德师风” 建设，是 我校抓住了学校工作的关键点和重要点。
教师不仅是知识的传播者、智慧的 启迪者、人格的影响者，也是道德的实 践者和示范者。 师德师风直接影响教育行风，关系 教育形象，关系受教育者健康成长。
从教育发展的要求来看，教师的品 德素养也是教师发展的一个重要前提。
我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨 无悔；教书育人，呕心沥血；为人师表，无 私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业 绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校 师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社 会声誉。 但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还 存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏 敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能 深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽 容和耐心，体罚或变相体罚学生等，因此， 我们有必要继续加强师德师风建设，努力做 让人民满意的教师。
首先，师德师风建设要坚持以热 爱学生、教书育人为核心，以敬 业爱岗、为人师表为基本准则， 以“十六个严禁”、以终身学习、 无私奉献为理想追求，使师德师 风建设工作的关键环节和主要内 容具体化、规范化、制度化。
教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去” 的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之 风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次，学校要进一步更科学地健全教师职业 道德考核评价制度。定期评议师德师风，并将考 核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表 彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型， 树立师德标兵。同时，我们也认为，师德师风建 设是一项社会系统工程。学
师德师风培训讲稿(三)
师德师风培训讲稿（三）
——教师职业道德内涵解读与实践导行培训提纲
培训时间：2014年3月13日 培训学时：第17—24学时 培训地点：洞水小学多功能教室
培训内容：教师职业道德的主要规范
主讲人：周 毅
第十七讲 关爱学生是师德的灵魂（二）
前面我们已经完成了前十六讲的学习，今天我们接着学习讨论热爱学生是师德的灵魂第二部份。
二、在尊重中走入学生的心灵
爱默生说过：教育成功的秘密在于尊重学生。尊重和理解首先要建立在平等的基础上，没有平等也就没有尊重和理解。相对于教师来说，学生的年龄一般都较小，知识水平、生活经历等也肯定不及教师。但作为一位教师，要懂得在人格上学生与自己是平等的。在现实的学校生活中，许多教师对待学生表现出不平等，不论学生感受如何，也不论对错，不高兴就劈头盖脸狠狠地训斥学生，而且讽刺、打击甚至体罚，结果使许多学生畏惧教师，对教师敬而远之，有心事，有苦恼，有秘密都讲给同学和伙伴，而从不敢向教师倾诉。这种现象很普遍，它使师生关系出现障碍，为教育活动增加了难度，削弱了教育效果和质量。
教师在教育活动中一定要平等地对待学生。一方面，教师要把学生当做一个有思想，有感情，懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，以朋友相知，与他们建立真正的师生感情。另一方面，教师要平等地对待每一名学生，特别是在先进生与后进生之间要一视同仁，绝不能对学习好的高看一眼，对学习差的就不理不睬，漠不关心。这样会伤害一部分学生的自尊心，影响学生的心理健康和成长，也会使整个教育活动受到不利影响。
案例：
台湾著名作家三毛自杀身亡，是一场人生悲剧，令人惋惜。实际上，三毛的自杀与她少年时期在学校的一次遭遇有关。
三毛读初中时数学成绩很差，她的数学老师平时对她十分冷淡。一天三毛做不出习题，老师便把她叫到面前，当着全班同学的面说：‚我们班有一个同学最喜欢鸭蛋，今天我请她吃两个。‛说着，就用饱蘸墨汁的毛笔在三毛眼睛周围画了两个圈，然后让三毛转过身给全班同学看。
少年三毛根本不知道如何保护自己，便顺从地转过身，全体同学顿时哄堂大笑。老师等大家笑够了以后，让三毛到教室的角落里一直站到下课。下课后，老师又罚她从有众多学生
师德师风演讲稿20140515
以德从教 爱心耕耘
教师是“人类灵魂的工程师”，在学生的成长过程中的作用是很大的。教师在学生们的成长过程中起着桥梁作用。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。古人对教师的职责概括为：传道、授业。这其实只是老师“教书育人”的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无，这都是师德。 对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。在实际工作中就为学生们树立榜样，而不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
师爱是每一个学生所期待，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常弯下身与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要尊重学生，不得变相体罚。如果学生做错事了应给予学生解释的机会，同时教师也会静一静，或许就不会对学生发火了。教师应重视自身的道德形象，如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对
