导读： 小鸭和小鸡 小鸭和小鸡 活动目标： 鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。 活动准备 自制玩具小鸡和小...
小鸭和小鸡
小鸭和小鸡
活动目标：
鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
活动准备
自制玩具小鸡和小鸭
活动过程：
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小 鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）
5、活动结束
幼儿园托班教案：托班科学《小鸭和小鸡》
幼儿园托班科学教案：小鸭和小鸡
活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
活动准备：自制玩具小鸡和小鸭
活动过程：
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）
5、活动结束
小班小鸡小鸭
说课题目：《小鸡小鸭》
各位老师下午好！今天我说课的内容是小班科学活动---《小鸡小鸭》
设计意图：
《小鸡和小鸭》这个活动是小班综合活动课程《春天真美丽》这个主题中的活动。春天的到来，很多农村的孩子家里都养起了小鸭、小鸡，孩子们很喜欢小鸡和小鸭，但是要问问它们长什么样？喜欢吃什么？小班的孩子都说不清楚，因为它们还不会观察。所以在这里，老师要教给孩子按从头到尾的顺序观察的方法，因此，我尝试通过我的引导性提问，让孩子学会这种按顺序观察的方法。《纲要》中也指出：要引导幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。为了让小朋友有直观的感受，因此我充分利用农村和家长资源，让家长一起准备小鸡、小鸭，让小朋友摸一摸、看一看，来认识它们的外形特征。小鸭和小鸡的身体组成部分是一样的，小鸡和小鸭比较，孩子们对小鸡很熟悉，因此，本次活动，我尝试通过引导孩子观察小鸭，总结出小鸭的外形特征和习性，再在这个基础上，我将通过有目的地提示，快速让孩子总结出，小鸡的组成部分和小鸭一样的，也都有头、颈、身体、尾部、翅膀、脚。但是有四个不同点：嘴巴、叫声、脖子、脚，这些如何引起孩子注意？我就通过提问，让孩子带着这些问题，去直接观察以上四项内容，真正把孩子的观察活动落实到实处。我还将巧妙地设计一张记录表，把孩子的观察结果罗列在表格里，便于孩子厘清思路，掌握观察顺序和更好地开展对应比较的方法比较小鸡和小鸭的不同。
为此我确定了以下活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同，掌握名词：脚趾、脚蹼。
3、知道要关心、爱护小动物。
活动重难点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性；
尝试运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同
活动准备：
1、小鸡、小鸭若干只；鸡食、鸭食
2、挂图：小鸡和小鸭
3、记录表一张，小鸡、小鸭特征卡片若干张
4、音乐《小鸡出壳》
活动过程：
一、活动导入，引出课题
（1） 与幼儿一起围坐在小鸭周围：
“今天我们班来了一位小客人，小朋友看它是谁？”——出示实物小鸭
二、认识小鸭外形特征和生活习性（这是本次活动的第一个重难点）
（一） 按从头到尾的顺序，边观察边讲述小鸭的外形特征
1. 按从头到尾的顺序，认识小鸭的基本组成部分
“这是小鸭的什么（头）？头下面是什么？脖子下面呢？身体后面是什么？身体上面有什么？身体下面呢？通过直接观察实物和有针对性的提问提示，让孩子学会从头到尾按顺序观察的方法。
引导孩子观察小鸭这些基本组成后，我就一边小结：小鸭有头、颈、身体、尾部、翅膀、脚，一边把相应的图标依次贴入记录表中。
2.接下来进行第二个小环节，引导孩子观察细节组成部分
（1）小鸭的头上有些什么？（引导孩子说出有眼睛、嘴巴、鼻孔、耳朵），我在孩子讲述的基础上，在小鸭身上指出相应的部位，特别是鼻孔和耳朵部位，提醒孩子等会可以仔细去找找。
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