导读： 公鸡斗蛐蛐 活动名称：体育活动《公鸡斗蛐蛐》（大班） 活动周次：第4周 执教教师： 一、活动目标： （一）喜欢玩追逐游戏，培养幼儿...
公鸡斗蛐蛐
活动名称：体育活动《公鸡斗蛐蛐》（大班）
活动周次：第4周 执教教师：
一、活动目标：
（一）喜欢玩追逐游戏，培养幼儿勇敢、机智的意志品质并遵守公鸡要模仿公鸡的动作，蛐蛐模仿蛐蛐的动作进行追逐；没有主人的要求不能再圈里带过长的时间。
（二）通过立定跳远与双脚连续跳发展幼儿腿部力量、耐力，发展灵敏素质；
（三）通过游戏双脚跳与立定跳远更加熟练。
二、活动准备
（一）经验准备：观看蛐蛐图片或斗蛐蛐的视频，了解蛐蛐。
（二）物质准备：大呼啦圈是幼儿一半。大公鸡头饰3个。
（三）空间准备（场地安排）：后院。
三、活动过程
（一）热身环节（4）
1、讲解场地并分配场地，每个圈内只能住4只蛐蛐。圆圈正好装下幼儿。
2、与幼儿讲蛐蛐的故事。引起幼儿模仿的兴趣，模仿蛐蛐蹦跳，边做动作边发出动物的叫声。
师：主人平常将蛐蛐放在罐子里养着，一天罐子自己打开了，许多小蛐蛐好高兴啊，一个一个的蹦出来了，看看到外面的世界好精彩啊。
（二）游戏环节（23）
1、主人收回蛐蛐，幼儿有序跳回罐子。
师：主人看见蛐蛐出来了，每只罐子只能装四只蛐蛐。赶紧把蛐蛐收了回去。只有在听到主人叫‘蛐蛐回来喽’的时候幼儿才能回到罐子中。
小结：每个蛐蛐罐子里只能装4只蛐蛐。多了的蛐蛐要到别的罐子里。眼睛要仔细观察四周的罐子，在罐子外面都是跳跃前进的。
2、加入蛐蛐的天敌公鸡，主人看见公鸡后迅速叫蛐蛐回到罐子内。提醒幼儿不要扎堆。
小结：蛐蛐的动作是跳跃，看见公鸡后快速跳回罐子内。如果罐子内的蛐蛐超过四只，多余的蛐蛐就要蹦跳着找到人数不够的罐子躲避公鸡的追捕。蛐蛐进入到罐子内公鸡不能抓。
4、主人睡着了，公鸡来抓蛐蛐，公鸡在快要抓到蛐蛐的时候，蛐蛐才能够
果果和蛐蛐i
小学五年级
一、教学内容
《蝈蝈和蛐蛐》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材（人民音乐出版社）第十册第六单元京韵中的一首歌曲。
二、目标与策略
1．遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。
2．以兴趣爱好为动力，充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的表演唱激发学生学习的兴趣，使学生认识蝈蝈和蛐蛐，学会做人、做事的道理。
3．以合作学习为主要的模式，通过师生合作、生生合作，使学生主动参与音乐实践活动。
4．充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。
三、教学过程
（一）师生问好
（二）新课教学
师：我看得出来，同学们今天学习状态非常的好，下面老师想请同学们来辨别一下我带来的两幅图片。（出示两幅图片）
谁知道这两只小昆虫分别是什么？
生：（学生的回答五花八门）
师：这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。绿色的这只叫蝈蝈，
《骄傲的大公鸡》观后感
《骄傲的大公鸡》读后感
今天，我看了一个故事，故事的名字叫《骄傲的大公鸡》，下面就让我把这个故事来说一说吧！
从前有两只蛐蛐，碰在一起吹牛皮，看见了一只大公鸡。 蛐蛐想去吃大公鸡，却被大公鸡吃进肚子里。大公鸡以为自己很了不起，再也不捉小虫子吃了，它老想一下子吃两只蛐蛐。 过了几天，大公鸡又看到一只小蛐蛐，大公鸡把头抬得高高的，大步走过去，要把这只小蛐蛐一口吃下去。
没想到小蛐蛐一下子跳到它的背上去了。大公鸡更火了，它转动脖子，往自己的背上啄去，小蛐蛐又一跳，跳到它的冠子上去，张开一对大牙，紧紧地咬住它的红冠子，大公鸡疼得乱蹦乱跳，“喔喔”地喊叫。
小蛐蛐说：“你说再也不骄傲了，我就放了你。”
大公鸡怎么肯说这样的话呢？它和好多公鸡斗过，从来没有求过饶，现在向一只小蛐蛐求饶，那多丢脸啊。可是它的红冠子快要给小蛐蛐咬破了，它疼得“喔喔”地哭，眼泪一大滴一大滴掉下来。它只好对小蛐蛐说：“我再也不骄傲了，你放了我吧！”
这个故事让我明白了一个道理：人一定不要骄傲，要学会谦虚，虚心使人进步,骄傲使人落后。我以后就是考了再好的成绩也不会骄傲了，我一定改掉骄傲的坏毛病。遇到不会的问题就向老师和同学们请教，做一个虚心好学的好孩子。
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