导读： 远程非学历培训学习心得体会 远程非学历培训学习心得体会 我于今年参加远程教育学习。在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各...
远程非学历培训学习心得体会
远程非学历培训学习心得体会
我于今年参加远程教育学习。在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。而我经过半年的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。
经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到老，学到老! 而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。我是一名教师，为了是自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学习来充实自己。为了进一步提高自己，我直接选择了“继续教育”。
远程教育可以自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的业务素质。从人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和效益。学习过程中的疑问可以得到老师的全面解答，由于参加的是远程教育，因此我尽力掌握这种新型的学习方式。开放教育的面授是指导性的，而且进度很快，如果全靠指导老师单面指导是远远不够的，这就要求我们必须充分利用各种辅助课件，把自己在平时中遇到的困难通过上网查询相关内容、发送电子邮件在网上与老师、同学们对学习内容进行相互交流，掌握最新的学习动态，对于象我们这样的上班一族来说，学习的时间分配更容易把握。 半年多的学习我不仅学到了许多专业知识，首先是自学能力：远程教育学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学知识进行自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑，这半年来充分地锻炼了自己的自学能力。自学能力提高不仅体现在电大的学习中，在工作中也充分体现了这一点，以前对业务知识的文字性文件总是不知其所云，通过远程学习之后，能够充分理解其中意思，从而也提高了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的基础。
其次是业务水平，从事幼儿教育不紧紧跟随时代的发展，那就一定会被时代所淘汰，通过学习远程各种专业知识，我掌握了最新的教育思想和教学方法。 在这半年的学习中给我的感触还有很多很多，很难用文字一一表述，在今后学习中，我一定加倍努力，把学习到的知识投入到工作中，以更好的提高工作质量和效率。以上就是我学习远程教育半年来的几点体会。我相信，只要不断地继续努力和学习，就一定有意想不到的收获。
远程教育非学历培训心得体会
远程教育非学历培训心得体会
巴州区三江小学 魏玉梅
我参加巴中市远程教育非学历培训，通过 “紧张、忙碌、充实”的学习，我增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明了发展方向，注入了新的活力，新的教学理念，、、、、、、、在各方面都得到了提升。
一、提高了我的思想认识。
由于平常工作的繁忙，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、夯实了自身专业知识基础。
远程非学历培训心得体会
让学生成为高效课堂的主人
——远程非学历培训心得体会
参加“四川省巴中市2013-2014年中小学教师全员远程培训”已有半年之久，先后网络学习了《基于新课标的课堂教学改革》、《新师德与教师教育》《义务教育语文课程标准（2011年版）解读》《2011年版课程标准指导下的小学语文阅读教学》《2011年版课程标准指导下的小学语文字词教学》等内容，在学习中思考，在思考中学习，在实践中探索，在探索中实践，我认为，教育的主阵地在课堂，而要真正提升教育教学质量，就必须让课堂回归本真，让学生成为高效课堂的主人。
构建开放民主的课堂。现在的课堂不仅是一个开放的课堂，更是一个民主和谐的课堂，教师应当创设一个宽松和谐的课堂气氛，多给学生一份主动，多给他们一份鼓励，让每一位学生真正地成为课堂学习的主体，成为课堂的主人，使他们毫无顾忌，放开手脚参与到课堂活动中来。
激发参与学习的兴趣。兴趣是最好的老师,它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。教师作为学生学习活动的调控者，要改变单一的学习方式，通过表演课本剧、讨论学习、合作学习、当小老师、课堂游戏等丰富多彩的学习活动，激发学生学习兴趣，让每位学生始终保持亢奋的状态参与学习。
保障参与学习的时间。学生参与学习活动的效果离不开充裕的时间保障，课堂中的“满堂灌”“一言堂”只能把学生当成盛东西的容器。把课堂真正的还给学生，要留给学生足够的时间，让他们有时间在学习中发现问题，有时间通过自己喜欢的方式去解决问题，而教师不能越殂代疱。
突出参与学习的广度。一花独放不是春，课堂也不是优生特有的舞台。教育的本真就是以人为本，就是关注每一位孩子。学习活动中，要努力做到全员参与、全程参与，特别要注重潜质生的参与，不能让他们冷落一旁，成了学习活动的旁观者，要让他们参与到每一个教学环节中、每一个学习活动中。
确保参与学习的效果。没有效果的课堂就是失败的课堂，检验一堂好课的标准就是看学生学到了什么？在学生参与学习中，突出重点、突破难点，全面完成学习目标任务的同时，重视学习深度的挖掘，善于发现每一位孩子的每一个闪光点，激发他们的创新火花，培养他们深度思考的能力和创新实践能力。
一次培训就是一次提升，培训已经结束，但学习没有休止符，把学习当成生活所需，把思考当成教育之要，这正是我们缺乏的！
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