导读： 小小发明家(三年级) 文档 小小发明家 【主题背景】 本活动是在总结学习了发明家创新发明的基本品质后，从学生关注的创造发明的具体事例出...
小小发明家(三年级) 文档
小小发明家
【主题背景】
本活动是在总结学习了发明家创新发明的基本品质后，从学生关注的创造发明的具体事例出发，列举出不同的发明方法，是学生认识到许多发明方法都来源于生活，与人们的生活密切相关，学习发明的方法和技巧，从而消除对发明创造的神秘感。引导学生平时注意用不同的方法观察身边的一些事物和现象，产生发现问题的灵感，找到解决的方法。使学生树立创造志向，开发创造潜能，培养创新意识。
【活动目标】
1、知道发明及发明的特点；分析发明项目，总结发明方法 。
2、学会对现有的发明项目进行分析；根据发明方法构想出一个或多个发明。
3、了解发明的重要意义；感受到发明的乐趣；体会到发明不是高深莫测的事情；增强自信心。
【活动准备】
课件
【教学重点】
发明案例的分析
【教学难点】
根据发明案例总结发明方法
【活动过程】
一、故事引入：
师：（谈话）美国的画家李浦曼为了节约时间，节省开支，发明了橡皮头铅笔的事。
二、小小发明家
1、什么是小发明？
科学小发明，是指在日常学习、生活、劳动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。
小小发明家
小小发明家
做个生活有心人
一、什么是小发明
发明创造又称科技发明，简称为发 明。它是指运用有关科学理论知识、技 术创造出的新事物或方法。广义的理解 指所有新颖的、独特的、具有一定社会 意义和价值的技术成果。人们通常所说 的“小发明”，大都属广义的范畴。这 一类发明中有些成果尚不成熟、尚不完 备，但发展下去也有可能成为获得专利 的发明。“小发明”是“大发明”的摇 篮，因为这两者本质是相同的。
二、小发明的特点
（一）新颖性 （二）科学性 （三）实用性
小发明三性
1.新颖性
新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有出现过同样内 容或技术的产品。也就是说，你既在街上的商店里买不到同样的 产品，也没有在书刊、广播电视中看到过，更没有由他人向专利 局提出过专利申请文件中。或者是你在别的发明上增加了新的功 能、新的方法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合在 一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也算具有新颖性。 一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给 难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有 臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋 就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发： 将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥 要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝 上尼龙搭扣，做成了"好客鞋"。
小发明三性
1.新颖性
作品名称：好客鞋 作者：魏强
奖级：第四届全国青少年发明创造比赛三等奖
小发明三性
2.创造性
创造性是指小发明同原来的同类产品已有的 技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。
方便肥皂盒
小发明三性
2.创造性
方便肥皂盒
一般的肥皂盒有点水，肥皂就会 发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也 很短。天津的范平同学利用杠杆原理 发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥 皂就会立起来。它和同类产品相比， 技术上要先进一些。
第一届全国青少年发明创造比赛一等奖
小发明三性
3.实用性
实用性是指该发明能够制造或使用， 并且产生积极的效果。小发明要能够做 成实实在在的物品，不能只是想法或设 计图纸，而且还要能够解决生产生活中 的实际问题。
小发明三性
3.实用性
山西临县盛产枣子，但枣曲虫 对枣子的危害很大。刘艳同学仔细 观察枣曲虫的生长活动规律，发现 雌虫要爬上树干与雄虫交配再残害 树叶、树果。他就想了一个办法， 在树干的半腰围一圈硬塑料片，内 层涂上除虫药膏，使雌虫
我是小小发明家_教学设计
主题名称：我是小小发明家
活动时间：三课时
第一课时 走近发明家
【主题背景】
本次活动从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手，引导学生提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登科学高峰的精神。通过收集古往今来一些发明创造方面的资料并记录下来，铭记发明家的名字，分享发明成果，走近发明家活动，讨论发明家的共同品质。培养学生从小热爱科学、善于观察、勤于思考、勇于实践的品质，养成探究知识的好习惯。
在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料，寻找发明家的故事，总结发明家的品质，提高学生搜集资料的能力，学会归纳总结的基本方法，并将自己所学的知识综合应用于生活实践，为本主题的创新发明活动打下基础。
【活动目标】
1、 学习发明家发明创造的事例，开展走近发明家活动。
2、 在活动过程中以引导学生收集资料和汇报交流资料的能力，铭记发明家的共同的品质，学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，宣传科学思想。
3、在活动过程中，充分提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神，并将自己所学的知识应用于生活实践。
【活动准备】
1、教师上网收集有关发明创造方面的资料图片 。
2、学生课下搜集发明家故事、科技前沿的信息、我国古代的四大发明并记录以备课上交流。
学生准备：发明家的名字
【活动过程】
一、从发明家导入新课
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