导读： 离退休党员党性分析材料1 离退休党员党性分析材料1 自开展党员先进性教育活动以来，我按规定认真学习了《努力实践“三个代表”，全面建...
离退休党员党性分析材料1
离退休党员党性分析材料1
自开展党员先进性教育活动以来，我按规定认真学习了《努力实践“三个代表”，全面建设小康社会》、《保持党员先进性教育读本》等有关文件及其他必读内容。通过对保持共产党员先进性教育活动具体内容的学习，我深刻地认识到开展保持共产党员先进性教育活动具有的重要性和必要性；认识到必须从落实“三个代表”重要思想的高度，认真对照自己平时的思想动态，遵循实事求是的原则，按照“自己找、群众提、上级点、互相帮”的要求，认真思考，总结经验，吸取教训，深刻剖析，通过正反两方面的对照，扬长避短，实现自我发展，自我完善。现根据自身实际情况情况，从思想和工作两方面对照检查如下：
一、主要好的方面
注重理论学习，坚决贯彻执行党和国家的各项方针政策，不断追求思想进步，通过努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和中国革命史，对党的性质、宗旨有了更深一步的了解和认识，从而坚定了永远跟党走的信心，树立了要进一步为人民服务的思想，坚决拥护党和国家的各项决定和精神，在思想和行动上有了进一步完善。
二、存在的不足
1、党员意识不够强，没有切实发挥表率作用。
对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”，流于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度重视，学习目的不明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
2、在继续发挥老同志的作用，做到老有所为、做好对年轻同志的传、帮、带方面有欠缺。
自退休以后，围绕树立良好的公仆形象，虽然注重加强了自身建设，经常进行理论学习，注重了各种场合严格要求自己、管好自己，但有时也有随大流、“事不关己，高高挂起”的思想。并且总认为自己已经退休了，大家平时工作也很繁忙，加之时代不断进步了，办公现代化了，自己到单位只会给大家添麻烦，不能帮什么忙，所以忽视了对年轻同志在思想上的传、帮、带作用。
3、力所能及地参加单位组织的集体活动方面存在不足。
近两年来，由于身体状况的原因，认为单位的组织生活有我没我都行，所以对单位的组织生活不主动参与，仅仅做到了按时缴纳党费等。虽然在这次保持共产党员先进性教育活动中也积极主动地学习了有关篇目，但参加单位组织的集体讨论等很少，和同志们谈心交流也很少。
通过这次对照检查，我觉得自己在学习的深入性和系统性上还有很大不足，对照先进性具体要求，自己的党性观念和党性修养还有一定差距。在今后的生活中，我还要不断学习，不断完善自己，切实做到发挥余热，在不同的生活环境中都始终发挥自己的一点点作用，切实做到老有所用、老有所为。
二OO五年四月十八日
离退休人员党的群众路线教育党性分析材料
离退休人员党的群众路线教育党性分析材料
我于1981年入伍,1985年入党，现在从部队退了下来。通过创先争优活动的开展，自己对《党章》又重新进行了认真的学习，深层次剖析了个人存在问题及其原因，以期达到自我教育、自我提高、增强党性的目的。现将党性分析报告如下：
一、存在问题
通过认真学习党章和其它辅导材料，深刻认识到：开展党的群众路线教育实践活动是解决党员队伍存在的突出问题，提高党组织创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要。作为一名普通党员，自身体会到最大的进步是克服了临时观点，使自己专下心来想问题、干工作、办事情。同时，对照共产党员的标准要求和不合格党员的主要表现，以此为镜子，认真查找自身存在的问题和不足，主要有以下几点：
1、为群众服务思想还不够明确。带头作用中，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。
2、服务意识还有待于进一步增强。还没有把群众满意度作为检验工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细，因为服务是永无止境的，不进一步提高服务意识就有可能损害企业和群众的根本利益。
3、精神状态还不能很好的适应形势的要求。工作热情有所降低，精神状态不佳，安于现状，工作不够积极主动，不求有功，但求
党员党性分析和评议工作总结
党员党性分析和评议工作总结
我校党支部按照分局党委的统一部署，积极开展党员党性分析和评议工作，形成了“规范四个时段，做细三环节，同步三大提高”的工作局面，具体工作如下：
一、规范四个时段，认真完成规范性动作。
党支部在细化方案，认真部署的基础上，及时组织全体教职工进行了学习和宣传，在动员会上，讲明意义，明确任务。支部将整个分析评议工作划分为四个时段。即：
1、党员自评。每位党员对照标准，从三个方面自查自评，写出党性分析材料。
2、党小组互评。小组会上，在每个党员做了党性分析后，与会党员逐一发言，集体“会诊”。
3、群众评议。通过群众座谈会，个别交谈等形式，对党员进行评议。
4、支部评议。支部汇同党小组，汇集党内外群众意见，形成评议意见，向党员反馈，肯定成绩，指出不足和整改方向。
二、做细三个环节，夯实评议效果。
1、做细“面对面”环节。
在党小组互评时段，支部注重做细党员之间“面对面”的互评环节。这个细体现在:
（1）开好预备会。
在每个党员通过自评，认真查找存在问题和根源的基础上，支委研究决定，对小组“面对面”互评，提出了五不怕要求：即“剖析自己不怕严，吸纳意见不怕刺，亮出问题不怕丑，触及思想不怕痛，批评他人不怕怨”。对全体党员把理摆的明，话说的透，心放的正。
（2）会前培训。
支部对小组长进行会前培训，以杜绝跑题或泛泛而评走过场现象。互评会上，支委成员协助小组长引导大家面对面议正题、细分析。
（3）小组互评与小组民主生活会相结合，面对面评，心对心诚。
让“批评与自我批评”的民主作风，走进互评中去，真评真议。所以，小组互评中，尽管大家七嘴八舌集体会诊，丝毫没有伤害到哪一位同志，反而更增强了党性，促进了团结，达到了面对面评，心对心诚的实效。
三、同步三大提高，弘扬党员先锋。
三大提高表现在：
1、 全体党员的党性观念提高了；
2、 工作积极性和工作业绩提高了；
3、 群众赞誉率提高了。
开展党员党性分析评议工作，使全体党员普遍接受了一次党性洗礼，真正从党性意识、组织观念、思想觉悟、理论实践等各方面受到了一次再教育。党性观念增强了，个人反思深刻了，整改问题自觉了。学校有位老党员也是位老教师，过去，由于身体不太好，担任着班主任，跨两个年级教学的工作任务，认为工作太重，曾一度有情绪，通过党性分析评议活动，提高了思想觉悟和认识，主动要求下学期继续担任原工作任务。新党刘红利，考虑到自己所教学科的工作现状，主动找到学校表明态度，哪里需要就上哪，服从服务学校大局。党员班主任尹存东、丁敦梅、李丹丹、陈国庆，骨干教师孙全云等都在教学一线，“亮牌示范”，在组级公开课上讲出了党员优质课，在学校评课中，名列前茅，走在了群众前面。在群众评议中，虽然是背对背评议，但党员们真查问题，真改实做的实际行动，群众是有目共睹的，正是通过党员行动的前后对比，群众对党员的赞誉率也提高了，全体党员用自己的实际行动彰显了先进党性，弘扬了先锋作用。
党性分析工作是党组织建设的一项长期任务，也是全体党员加强党性修养的必修课程。因此，校党支部将继续做深做细这项工作，为办群众满意学校，更好的发挥支部战斗堡垒作用和党员的先 1
