导读： 童话故事会主持词 童话故事会主持词 （ 男）： 敬爱的老师 （女）： 亲爱的同学们 （合）：大家好！ （男）童话，是真善美...
童话故事会主持词
童话故事会主持词
（ 男）： 敬爱的老师
（女）： 亲爱的同学们
（合）：大家好！
（男）童话，是真善美的化身。
（女）童话，是童年缤纷梦想的展现。
（男）童话世界是丰富多彩的。
（女）童话世界是令人向往的。
（男）是啊，美丽的童话带给我们七彩的梦。
（女）：在多姿多彩的童话世界里，我们聆听花开的声音；
（男）：在想象奇特的童话世界里，我们感受梦幻的气息；
（女）：在形象丰富的童话世界里，我们触摸鲜活的生命。
（男）：缤纷的童话故事，就像一幅幅诱人的画卷展现在我们面前
。
（女）：妙趣的童话故事，就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田。
（合）今天，让我们走进童话王国，让我们在一个个有趣的童话故事中，去感受童话带给我们的独特魅力吧！羊场小学四一班“童话故事会”活动现在开始。
（男）掌声请出我们班的课外书王付光耀，他给我们带来的故事是《不快乐的王子》。
（女）谢谢付光耀的精彩表现。
（男）下面有请陈虹竹带着两只懒熊上台。
（女）同学们，你们喜欢这两只熊吗？让我们去看看乌龟是怎样受骗的，有请李芸鑫同学上台。
（男）这个故事好听吗？下一个故事更让我们期待。有请陈绍峰同学上台。
编写童话故事(好)
《编写童话故事》教学设计
【教学目标】
1．使学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。
2．语句表达清楚流畅。认真倾听，主动评价。发展想象和创新能力。
3．把握故事编写的四要素，写出完整、有趣的童话故事。
【教学重点】
拓展学生想象的空间，乐于把想象的故事写下来，语句完整、通顺，提高表达能力。
【教学难点】
拓展学生的想象空间，通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
【教学用具】多媒体课件和多张小动物的片
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
1.亲情导入。
师：我知道咱们班的同学们都特别喜欢读读童话故事？你们瞧！咱们熟悉的童话人物来了，看看，是谁啊？
生：白雪公主！
师：这是一位（ ）的白雪公主？
师：真棒！能把平时积累的好词运用到说话当中。这是什么故事？（小猫钓鱼）
师：这个故事告诉我们——
生：1、（做事不能三心二意，要一心一意）
师：这个故事叫——（巨人的花园）故事告诉我们？
生：（ ）
师：请同学们说说你知道哪些童话故事！
生：1\2\3
师：最喜欢哪个童话故事，为什么？
生：1\2\3
师：说得真好！这些童话通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。【板书】道理。童话故事都把动物、植物等当作人来写，生动有趣。今天就让我们一起走进童话王国，共同来编写属于我们自己的童话故事！好妈？板书【编写童话故事】
二、写法点拨，具体指导。
1、奇思妙想，开启心路。
师：老师今天带来一些小动物、植物和其他物品，大声地告诉老师想看吗？（出示课件）
生：（想）
师：请同学们边看边大声地喊出它们的名字！
师：你想选哪几种动物、植物和其他物品来编童话故事。他们每天在一起学习，生活，游戏，会发生许许许多多有趣的故事，同学们能不能猜猜谁和谁会发生什么事情?
看，这里这几位同学的已经想好自己的故事了（课件）
阅读课件三四年级
阅读课件
作者：何菊
一． 概述
1. 学科：阅读
2. 选题：《格林童话》《安徒生童话》《唐诗宋词选篇》《伊索寓言》《现代诗歌》
3. 年级：小学3、4年级
4. 所需课时：十五个课时
5. 学习内容：各类童话故事、古诗词
6、学习价值及收获：让学生们展开丰富的想象，通过阅读激发学生读书的兴趣。
二． 教学目标分析
1、通过阅读，指导学生学会读和懂故事、古诗词。
2、掌握一些读懂童话人物和童话古诗道理的方法。
3、通过阅读激发学生读书的兴趣。
4、用讲故事、绘画、表演、谈感受等多种形式巩固并拓展学生生对故事和故诗词的理解，培养学生的听、说、谈、写等方面的能力。
5、在提供的丰富多彩的学习内容中，注意学生的道德、情感、行为等方面的培养。
三． 学习者特征分析
1. 山区三、四年级学生还很少接触童话故事，所以童话故事本
