导读： 小兔采蘑菇 语言活动《小兔采蘑菇》说课稿(2007-11-08 13:02:42)转载▼标签： 教育杂谈 一、教材分析 今天我说课的内容是小班语言活...
小兔采蘑菇
语言活动《小兔采蘑菇》说课稿(2007-11-08 13:02:42)转载▼标签： 教育杂谈
一、教材分析
今天我说课的内容是小班语言活动《小兔采蘑菇》。准确地说，这个语言活动应该是看图讲述，这个故事情节简单，充满童趣，通过幼儿喜爱的小兔形象,让幼儿更好的发挥想象,理解故事的内容；通过自己的理解讲述故事,丰富孩子的词汇，在老师的引导下完善故事内容，发展幼儿的口语表达能力；老师创设一些情景，让幼儿初步学习创编故事，培养孩子组织语言的能力与创新能力。
二、目标设定
基于对教材的分析，我把目标定位如下：
⒈完整的、连贯的语言讲述故事主要内容，丰富相应词汇：“采了一个又一个、背、挎”等。
⒉运用讨论、表演等方式感知、理解故事内容。
⒊能安静的倾听同伴的表述。
三、活动的重点、难点
本次活动的重点引导幼儿能大胆讲述故事内容，丰富孩子词汇：“采了一个又一个”等，发展幼儿口语表达能力。
活动难点：
A.幼儿能够完整、连贯地讲述故事。
B.幼儿仿编故事。小班孩子年龄小，语言尚处于发展积累阶段、知识储备很少，针对这些特点，我把小班的仿编故事定位于改变故事中的人物，改变故事的背景等等简单的内容，来解决这一难点。
四、活动准备
为了更好的完成本次活动的目标，我做了以下活动准备：
1.教具：《小兔采蘑菇》的图片，小篮子一个。
2.花型积塑片若干。
五、活动流程
1.教师通过“拼图”的方式，激发幼儿对故事的兴趣。
教师创设这么一个情景：教师将图片叠成一摞，准备给幼儿讲故事，这时，老师故意将“图片”散落一地，接下来与幼儿一起边拾图片边讨论，进行集体拼图。在拼图过程中，教师可以提问以下问题：“图片中讲了谁的故事？”“怎么知道是小兔的故事？”“小兔到哪里？”“去干什么？”通过这些问题，让幼儿初步感知、理解故事中的人物、内容，从而激发幼儿对故事的兴趣。
2.幼儿自由讲述环节。
教师把图片按正确的顺序放在黑板上，引导幼儿边看图片边讲故事。这时老师到幼儿身边，运用插话、倾听、提示的方式，了解幼儿已经知道了什么和想知道什么。然后请几位幼儿面对集体完整连贯地讲故事。
3.教师完整、连贯地讲故事。
教师完整地讲故事《小兔采蘑菇》三遍。教师讲第一遍的时候，边看图片边完整地讲述，在讲第二遍的时候，可用眼神暗示或者说一半句子让幼儿接着说等方式引导幼儿学讲故事，使幼儿积累完整、连贯讲故事的经验；这一环节就能有效地解决本次活动的难点。教师在讲第三
小白兔采蘑菇
小白兔采蘑菇
活动目标：1、了解兔子的外形特征及生活习性
2、了解故事内容，鼓励幼儿对待任何人或事物不要光看外表要看其本质。
活动准备：兔子范画，人手一份油画棒、水彩笔、勾线笔、画纸。
活动过程：
一、故事导入：
一天，兔妈妈提着篮子带着小白兔去森林里采蘑菇，他们一边走一边采。突然，小白兔在一棵大树下看见了许多花蘑菇。便高兴地对妈妈 说：“妈妈!妈妈 !快来呀!这儿有好多个花蘑菇，我们来采吧!”说完，小白兔伸手就要去采。兔妈妈看见了，连忙跑过去，摇着手说：“孩子，你可千万别采啊!”小白兔好奇地问：“妈妈，为什么不能采呢?”兔妈妈抬起头，一本正经地说：“这些花蘑菇可是有毒的。”“这么漂亮的花蘑菇怎么会有毒呢?”小白兔不解地问。兔妈妈严肃地说：“外表漂亮的东西不一定就是好的呀!”小白兔还是不明白：“那么应该怎样来分辨它是否有毒呢?”兔妈妈耐心地解释：“要想分辨它是否有毒，就应该把它跟我们以前采的蘑菇比较一下，看一看他们的形状和
小兔采蘑菇
小兔采蘑菇
[设计意图]
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
[活动目标]
1、 复习按颜色分类及以内点数；给数字1~5排序；
2、 5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
[活动准备]
1、 幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为一小组
2、 每组配备五张颜色一致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20CM乖以20CM，上面分别画有点子1~5个，另设两个插卡袋。
3、 每组配备画有数量1~5的小兔的卡片各一张；数字卡片1~5一套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。
4、 地板上画有不同颜色的大圆形-----“篮子”
[活动过程]
1、 复习按颜色分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：（将母卡散放在地上）今天天气真好，我们一起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到一朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。
请幼儿找到相应的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2、 按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这以多蘑菇，我们请客人一起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡一一对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋卡。
3、 按点子数匹配相应的数字卡片。
