导读： 小猫钓鱼寓言故事 小猫钓鱼 6 10 2013 夏天某一天猫妈妈带着小猫在河边 钓鱼。 3 一只 蜻蜓飞来了，小猫看见 了，就 去捉蜻蜓。蜻...
小猫钓鱼寓言故事
小猫钓鱼
6/10/2013
夏天某一天猫妈妈带着小猫在河边 钓鱼。
3
一只 蜻蜓飞来了，小猫看见 了，就
去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，
小猫 空 着手回到河边，看见妈
妈钓着了一 条 大鱼。
一只蝴蝶 飞来了，小猫 看见 了，又 去捉蝴蝶。
蝴蝶飞走了， 小猫还是空着 手回到河边， 看见妈妈又钓 着了一条大鱼。
小猫说：“真气人！ 我怎么一条小鱼也 钓不着。”
猫妈妈看了 看说：
“钓鱼就钓鱼， 不要一会儿捉 蜻蜓，一会儿 捉蝴蝶。 三心二意，怎 么能钓到鱼 呢？”
于是，小猫就
一心一意
地钓鱼。 蜻蜓飞来了，蝴 蝶也飞来了，小 猫就像没看见一 样，一步也没走 开。 不一会儿， 小猫钓到了一条 大鱼，高兴地喊 了起来：“我钓 到大鱼啦！”
这个寓言告诉我们一个道理：
做什么事情都要一心一意， 才能成功。如果三心二意的话， 就会一无所获。
这个寓言告诉我们一个道理：
做什么事情都要一心一意， 才能成功。 如果三心二意的话， 就会一无所获。
谢谢观赏
再见
6/10/2013
小猫钓鱼详细
小朋友，今天我们来学一个有趣的童话故事——小猫钓鱼，请看图片，说说谁在哪里干什么？
生：猫妈妈和小猫在河边钓鱼。
师：猫妈妈带着小猫在河边钓鱼，周末，爸爸妈妈带着你们去公园玩，这里，猫妈妈也带着小猫在河边钓鱼。（重点强调“带着”）。
师：请仔细听录音，想问题：小猫钓着鱼了吗？
生听录音。回答：小猫没有钓着鱼。
师：你从课文中的哪些话中知道小猫没有钓到鱼呢？
二、拼读课题，学“钓”
1、谁能把课题拼一拼。领读——齐读
2、“yu”是整体认读音节！
“钓”是今天我们要学习的第一个生字宝宝，你能用什么办法来记住它？
总结：拼一拼、找好朋友、分析结构、换部首的方法
3、我们再一起朗读课题。（全班齐读）
三、初读课文
1、请小朋友边看课文，边听录音，注意听准字音。
2、课文中有一个多音字，哪位细心的小朋友找到了？
3、老师还发现这篇课文中“一”字特别多，“一”在这些词中有不同的的读音，请小朋友跟老师读。
4、请小朋友打开书，大声朗读课文，遇到带拼音的字多读几遍，标一标小节，想一想小猫钓着鱼了吗？
5、老师来检查一下谁生字学得最棒！
6、课文一共有几小节，谁已经数出来了？我们一起来数数看。课文一共有7小节，数对的小朋友人坐正。
小猫钓鱼是一篇童话故事
小猫钓鱼是一篇童话故事，通过这则小故事，告诉我们做事不要三心二意，只有一心一意去做，才能把事情做好，为了把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度，特对此课进行如下教学反思。
一、成功之处。
在本课教学中，我把更多的时间和空间留给孩子，改变了以往的一言堂教学，首先我设计了自读课文，提出下列要求：
（1）、把每个字的字音读准确，不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）、注意带有一得词中一的声调变化，注意多音字着的读音。
（3）、标出自由段。
（4）、找出文章中除了小猫，老猫和鱼之外的小动物，在字的下边点上小圆点。
（5）、画出老猫对小猫说的话。
学生自己读要求，然后逐一解决。在检验成果中，第一环节让学生自主识记本课的生字。通过多种形式学生很快便记下了这些生字。特别是生字刻的教学，我采用熟字孩来识字，我将做成课件，学生一目了然。条和放中反文和折文的区别，使学生兴趣高昂。
然后我从老猫对小猫说的话入手，从哪里看出小猫的三心二意，让学生自己读文，自己感悟。给学生自己感悟文本的的机会。深刻体会三心二意什么也做不好。在整个过程中学生积极性很高。把更多的时间留给了学生。学生明白了其中的道理。教师在适时的引领，如果小猫和老猫再次来到河边，小猫又会如何去做。孩子们和自己的同学讨论得非常热烈，在汇报时孩子们的语言几近完美，让我折服，我深切地体会到了孩子们真正走进文本，和文本对话，和情景对话，孩子们的思维大门被打开，他们有话说，想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面。兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学的非常认真，孩子们在形容小猫没钓到鱼的心情时伤心、难过、后悔等词语叠出不穷。让我们感到思想的火花，而且全文的重点、难点都不攻自破，真的是事半功倍。要将这种学习氛围发扬下去。
二、存在的不足。
在给字组词并说话的环节，有个学生给着组词着火，并造句我家着火了。当时由于时间紧，没有对其进行防火知识的教育是一个疏忽。老师会在今后的教学中吸取教训，语文本身就存在人文性，必须对其进行人文教育。更何况如此好的机会比单开一次防火会议更深入孩子们的心。
三、学生创新。
在本节的课堂上，学生是学习的主体，学生们体现了乐学，爱学，就连班里最不爱学习的孩子也参与其中，忙得不亦乐乎，如此的课堂、如此的时机，怎能不叫人欣慰。孩子们对小猫接受老猫批评后，形容小猫心情时，更能恰如其分，甚至说了后悔，老师适时赞赏，对这个孩子来说，今后会更加乐于参与其中，是对其价值的肯定。
一节课下来，静心沉思。让我从中认识了自我，以便在今后的教学中更能扬长避短，把自己的教学水平提高到一个新的高度。
