导读： 关于猫和马的那则童话 草原上关于猫和马的那则童话 这是一个突发的小故事，其中的细节禁不起推敲，可是我就是想写这样的一个故事。 在一个...
关于猫和马的那则童话
草原上关于猫和马的那则童话
这是一个突发的小故事，其中的细节禁不起推敲，可是我就是想写这样的一个故事。
在一个如梦似幻的三月的午后，惊蛰刚过而春分未至的那一段时间里，天气是和暖的，风早已脱去了冬季的凛冽，草原边的牧场也在这一天迎来了新的住客，一匹出生没多久的小马驹。 在这个月出生的它与这个美丽的月份同名。小三月昂首踏步地走在空旷的农舍里，现在的它对于这个世界还是很陌生的，它是十万分的想不明白它周围的世界为什么一天变一个样，好在现在总算安定下来了，它歪歪头，打量着这个不知会住多久的地方（家？现在小三月还没有这个概念），还算满意。
“喂，你那边那个细腿的小家伙。”
三月四下张望，试图找出声源。
“别找了，在上面，抬头抬头。”
三月照做抬头，极尽目力才发现房梁上有一团橘黄色带条纹的毛绒物体。
“是你叫我吗？你……是什么？”
橘黄毛球轻巧地一跃而下，“哎呀呀，真是有点无理的问法呢，小家伙。”
“为什么你叫我小家伙，你明明比我要小，嗯，我是说大小。”
“呵呵，果然是一无所知的小家伙，所以说在你对这个世界了解清楚之前，你都是小家伙。” “那么，你是大家伙吗？”
“真是聪明的孩子，以我对世界的了解来说，的确称得上‘大家伙’了。”
听到橘色毛球这么说，三月初次产生了些不以为然的情绪，但还是虚心请教了，“那么请问你是什么，我又是什么呢？”
“你是在这片如茵绿草上追逐太阳光和热的马，我是在月下集汇天地灵气的猫。” “我们之间很不同吗？”
“那到不是，如果你愿意我很高兴和你成为朋友。”
“我们就成为朋友吧。”
三月低下头，尽量让自己的眼睛与这位朋友持平，在它漆黑的大眼睛里倒映着一双如新月般带笑的琥珀色猫眼。
三月认为它的猫朋友可能是位哲学家，虽然三月从没见过哲学家是什么样子，这个词也是从那些聒噪的羊群那里听来的，但是它认为这个词的发音很称它朋友。三月没见过别的猫，不知道是不是所有猫都如同这样在夜里跑上房顶对月静坐上一夜，或是在阳光明媚的午后懒洋洋的团起来午睡，还有在白天它醒着的时候用“你知道吗？”的问句与自己对话（多半的时间都是三月听）。三月对于哲学家必须具有什么特质一概不知，但是猫在它眼中就是一位哲学家。
“三月，我的小三月，你知道吗？你来到这片草原是冥冥中的安排，谁都知道，马是属于广阔天地的动物，草原才是你的舞台，奔跑才是你的宿命。”
“可是我更喜欢这里，虽然羊儿们有时吵闹，可我还是喜欢和猫你们一起生活。”
“可怜的孩子，你是不知道自由的快乐，只要你在这草原上跑过哪怕只有一次，你也会爱上那种感觉的。”
“猫啊，你就别再怂恿三月它做危险的事了，我们这些家畜就要有家畜的样子，安安分分听从主人的安排，叫我们怎样就怎样，吃饱喝足才是正道。”
“哼，你们这些愚钝不思进取的家伙，活该让人类剃你们的毛吃你们的肉，活着没有一点追求。”
“这样有什么不好，我劝你也早点忘掉那些不切实际的想法，乖乖捉耗子去，要不然主人可
(马敬娅)编写童话故事作文指导观课反思
三年级《编写童话故事》作文指导观课反思
楚雄市北浦小学 马敬娅
2014年11月14日上午的语文团队教研活动时，姚丽仙老师为我校全体语文教师展示了一节非常成功的习作指导课。作为三年级的习作指导课，老师做的工作主要是两个，一个是激发学生的兴趣，一个是为学生打开习作的思路。从这节习作指导教学中，我有了以下收获。
一、激发学生的习作兴趣。这一点，姚老师从课程导入时，出示同学们几乎都看过的童话故事的图片让孩子们喊出名字，以及听童话故事故事和回顾相关单元中学习的童话故事这几个环节，都极大地调动了孩子们的兴趣。在这个环节，不但激起了同学们的兴趣，还为同学们回顾了童话故事的特点，为接下去的习作教学环节做了很好的铺垫。
二、利用学习小组，给学生充分交流的机会。姚老师还利用学习小组人人有机会发言的优势，让孩子们组内交流。这，其实是一个打腹稿的机会，让同学们在交流中，碰撞出思维的火花，并从别人的故事中受到启发，将自己准备编写的故事不断的完善。如果在学生编故事之前，老师就提出要求，会让学生感到故事难编，也会禁锢学生的思路。在让同学进行口头习作交流练习时，姚老师并没有硬性规定主人公和主题，而是只做一些引导性的提示。
三、给学生充分的课堂习作时间，在评价中渗透习作要求。姚老师给学生将近二十分钟的时间进行当堂习作，最后用五分钟左右的时间对写完习作的两位同学进行了师生点评。从作文指导来说，评价的 1
我的童话故事
小组成员：何开方 吴永双 罗静
谭羽彤
餐厅模型
餐厅概述 • 设计理念：
• 主要以童话主题来开家特色餐饮店，在店里消费的顾客会沉 浸在奇妙的童话世界里。酒店会有蘑菇型的桌椅、树叶型的 餐具、各种童话故事包间……服务员则戴着五颜六色的尖尖 帽，身穿布衣，厨师将是巫师打扮，迎宾将装扮成王子，每 晚还会有不同的招牌菜。菜名也富有童话色彩：王子之吻、 森林野餐、水晶套餐等等
• 目标人群：年轻人、带小孩家庭 • 定性：中档消费餐厅 • 定价：根据当地人消费平均水平而定
房间类型
1.睡美人房间 2.爱丽丝仙境房间 3.绿野仙踪房间 4.青蛙王子房间 5.小红帽房间 ........... 在每个童话故事房间里面贴上相关的童话故事壁纸、 摆放童话书籍以及播放相应的背景音乐。 • 根据客人需求可做适当变更。一屋一世界，一房一乾 坤。 • • • • • • •
睡美人房间壁纸
爱丽丝仙境包间壁纸
绿野仙踪房间壁纸
青蛙王子房间壁纸
小红帽房间壁纸
走廊
走廊两侧贴既简短又具教育意义的童话故事装饰图画，意在无形中教育儿童。
灯饰：吊灯、壁灯
公共餐厅
餐厅桌椅
餐具
菜品
白雪公主 明目汤
绝代双椒
白 马 王 子 提 神 点 心
餐盘上的童话：
把可爱的童话故 事做成食品，让 孩子更有食欲， 不挑食，有助于 儿童健康成长。
• 稻草人 稻草人：用于拐角处的指示牌
