导读： 蜻蜓和蚂蚁 知识目标: 1 学习寓言故事,联系上下文理解词语得意思,感悟寓意 2 根据课文内容续编故事来表达自己的愿望 3 积累自己喜...
蜻蜓和蚂蚁
知识目标:
1. 学习寓言故事,联系上下文理解词语得意思,感悟寓意.
2. 根据课文内容续编故事来表达自己的愿望.
3. 积累自己喜欢的词语.
能力目标:
1. 正确 .流利 有感情地朗读课文.
2. 结合课文内容培养学生的想象能力.
情感目标: 通过学习课文,让学生增强劳动意识,培养从小热爱劳动的情感.感悟没有播种旧没有收获,没有付出就没有回报.
教学重点: 有感情的朗读课文感悟寓意.知道不劳动就没有回报.
教学难点: 结合课文内容,有感情地朗读句子,体会人物的内心感情. 教学准备: 多媒体教学软件 蚂蚁和蜻蜓头饰
教学过程:
一、导入：
1、今天老师和同学们在这里上一节语文课，继续学习《蜻蜓和蚂蚁》，请同学们齐读课题。
2、课件出示课文第二幅插图：看，这就是小故事中的两个主人公，请同学们仔细观察一下，他们在做什么呢？你能用词语来形容一下蜻蜓吗？（愁闷苦脸，垂头上气、泪痕满面、难过等），同学们说得真好，词语真丰富，那你能告诉我，他们是在什么季节相遇的吗？（冬天）
3、出示课文第二幅图：再看看这是什么季节？蜻蜓在干什么？你能用词语形容它吗？（悠闲、无忧无虑、悠然自得、乐悠悠）.这两幅图中的蜻蜓为什么会有这么大的变化呢？这节课就让我们通过细读课文来知道他们之间发生的故事。
二、理解课文
（一）读文理清脉络
1、请同学们自己读课文，一边读一边找一找共有几个自然段，然后用你手中的笔标出序号。
2、能告诉老师吗，课文共有几个自然段组成的？（指名回答）你们找的和他一样吗？
（二）学习第一自然段
1、谁愿意站起来把第一自然段读给大家听？（指名朗读）
蜻蜓和蚂蚁
《蜻蜓和蚂蚁》教学设计
教材简析： 《蜻蜓和蚂蚁》一课是小学语文长春版二年级下册教材第八版块中的一篇课文。这个版块是 以劳动
为主题，这篇课文是一则寓言故事，这个故事主要讲述了蜻蜓在夏日里只顾享乐，冬天来临时，无处安身，后来在蚂蚁的帮助下，终于明白了，只有夏天劳动，冬天才能安乐的道理。
根据教材内容我设计了一下教学目标： 1、在阅读中了解词语的意思，积累词语，丰富语言。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟寓意。培养学生的想象力及语言表达能力。 3、通过学习课文，让学生增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感。 教学重点:在阅读中积累词语，积累语言，培养学生的语言表达能力。 教学难点:结合课文内容，体会人物的内心感情，感悟寓意。 教 具：课文图，重点句子 教学过程： 一、复习引入新课：同学们在上节课的学习中，我们结识了两位好朋友，他们是：板书课题《蜻蜓
和蚂蚁》，根据上节课的学习，谁能说说这是一只什么样的蜻蜓？小蚂蚁呢？小蜻蜓在夏天里做什么呢？我们一起去看看蜻蜓的日子过得怎么样？
二、品词析句，领会文意 师：在美妙的夏季里，这只小蜻蜓正自由自在地享受着美好的生活，多么的悠闲自在呀！板书：悠闲自在 师：请同学们打开书指名读： 贴词语卡片：（逛来逛去}同学们认为它好，读一读吧，第一排，第二排，齐读，逛来逛去说明什么，哪句话还能说明他闲着没事做？{相机板书玩着。唱着}谁来做一个做这个动作？ 生：做动作 师：你能说几个这样的词语吗？日子就这样一天天地过去了，很快冬天就到了，你从哪个词语体会到
时间过得快呢？（转瞬之间），“转瞬之间”还可以换成哪能个词语？你能用“转瞬之间”说一句话吗？一起来像讲故事一样齐读第一自然段。冬天的世界会是一番怎样的景象呢？我们来看一看第二自然段。（板书冬天）
（二）学习第二自然段 （1）指读第二自然段。 （2）冬天的景象可以用第二自然段中的一个词语来形容，你能找到吗？（荒
凉）你知道什么叫“荒凉“吗？（荒凉就是人烟少，冷清的样子）
（3）师：对于小蜻蜓来说，荒凉就更加可怕了，田野的荒凉对蜻蜓来说意味着什么？（小黑板出示句子：阳光灿烂的日子，每张叶子下面都有现成的睡床和早餐的日子，已经远去了。）这句话是什么意思？
（4）此时的蜻蜓心情会怎么样？你是通过读哪个句子知道的？它又是怎么做
的呢？同学们做一个愁眉苦脸的表情，再做一个和愁眉苦脸相反的表情，你知道这个表情用哪个成语来形容吗？（眉开眼笑），谁能用“愁眉苦脸”说一句话？（板书愁眉苦脸）想像一下，他会嘀咕些什么呢？贴词卡“嘀嘀咕咕”发现它的规律了吗？你能说几个这样的词语吗？
（5）师：如果你现在就是小蜻蜓，此时没有了睡床，食物，伙伴，饥寒交迫，
你的心情会怎样呢？这段话该怎样读呢？谁想来试试？
二年级下语文教案-蜻蜓和蚂蚁-长春版【小学学科网】
xiaoxue.xuekeedu.com
