导读: 《小猴子种果树》教材解读 《小猴子种果树》教材解读 童话剧 《猴子种果树》是一篇寓意深刻,发人深省的童话故事,写一只猴子因为没有耐...
《小猴子种果树》教材解读
《小猴子种果树》教材解读
童话剧
《猴子种果树》是一篇寓意深刻,发人深省的童话故事,写一只猴子因为没有耐心,盲目听信他人意见,不断更改自己的种植计划,最终什么果树都没有种成。全文工有9 个自然段。第一自然段写猴子种下梨树苗,就等着吃梨子。第二至八自然段,写猴子轻信乌鸦、喜鹊、杜鹃的话不断改种果树。第九自然段写猴子总是拔了种,种了拔,结果什么树也没有种成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节,先写猴子怎样种果树,再写猴子种果树的结果,教育学生做事要有耐心,有主见,不能急于求成。
在教学时,可以从看图入手,揭示课题,并让孩子对课题进行质疑:小猴子种果树,种了那些果树?它是怎么样种果树的?结果怎么样了?,然后让学生带着这些问题自由朗读课文。“学贵有疑”。低年级的学生还处在不会很好对课文提出问题的时期,就需要教师在教学的过程中不断的引导,使质疑的问题逐步深入,有一定的深度和宽度。
教学第一自然段时,是让学生在自读自悟,然后再经过老师的适当点拨,抓住关键词语来感悟到猴子等吃梨子的急切心情!
教学第二至第八自然段时,可根据这几个自然段相似的结构特点,进行教学设计。《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,在教学内容相近、叙述形式相似的段落时,采用“先扶后放”的教学方法,先由老师重点指导学习二、三自然段,再以小组合作的形式学习四、五、六、七自然段,然后全班交流评议,此过程中教师只须适当点拨。在这样的教学过程中,既体现了教师的指导作用,也体现了学生的主体地位,学生学会了合作,学会了探究,评价的能力也得到了提高。
教学第九自然段时,抓住“就这样”,引导学生联系前面的课文内容进行思考、并讨论,说说猴子最后“什么树也没有种成”的原因。
在教学这一课时,学生在初读课文后,能初步形成对故事的整体感知,但对文中精当的词、句和富有个性的语言还不可能有所领悟;能模糊地感知小猴子在种果树中表现出的急噪,但容易把其原因归咎于小猴子偷懒或三只鸟儿多嘴,还不能感悟到故事中角色的鲜明个性。这样,我们教师就要引导学生抓住小猴子在种树过程中的“等不及”心理,体会小猴子和三只鸟儿的特点。可以让学生自己创作,把本课改编成童话剧,让学生扮演课文中角色,为角色设计台词,在实践中积累语言,在应用中提高语言能力。也许改编的虽然很稚嫩,但表演中,孩子
二年级下语文教案-猴子种果树5苏教版
教学目标:通过有感情地朗读课文,课本剧的表演,故事的续编理解课文内容,训练学生的表演能力以及想象、说话能力,从中教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。 教学重点:正确理解课文内容,编排课本剧。
教学难点:表演中的细节部分,如语气、表情、动作等。
教具准备:猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃头饰各一只。
教学过程:
一、复习导入。
1、小朋友们,上节课我们开始学习了《猴子种果树》这篇童话故事,课文讲了猴子种了一棵什么果树?(猴子种了一棵梨树苗)种后怎么做的呢?(天天浇水、施肥,等着将来吃梨子)
二、学习第九小节。
1、猴子最后有没有吃到梨子呢?(没有)课文的哪一小节告诉我们猴子没有吃到梨子?(打开书本,指名读第九小节)
2、激疑过渡:猴子为什么会什么树也没种成呢?今天,我们就来看看是怎么回事。
三、创设情境一:
淼苗电视台将把《猴子种果树》这篇童话故事拍成童话剧,想邀请我们班的小朋友来当小演员。根据剧情需要,本篇童话剧将分上、中、下三集为了拍好这幕戏,我们先来研究一下剧本,好吗?
(一)拍摄上集(2~3小节,以扶为主)
1、自读课文,看看正当梨树成活的时候,乌鸦是怎么对猴子说的?猴子是怎么想、怎么做的?
2、讨论:需要几个小演员?(3个:乌鸦、猴子、旁白)
3、我们来对对台词。(男生:乌鸦;女生:猴子;老师:旁白)
4、我们该给主角配些什么动作呢?分三人小组分角色怜惜。
5、比一比哪组最勇敢,指名一组上台表演,其他同学当评委。(表演同学戴头饰)
6、指名同学评议。给第一组评奖。
7、在评议基础上分三人小组再次排练,师巡视指导。
8、再次指名小组表演。指名评议,评奖。
(二)拍摄中集(4~5小节):
大班 小猴种果树
活动名称:小猴子种果树
活动目标:1.通过阅读欣赏故事,使小朋友懂得无论做什么事都要坚持,有耐心,不要半途而废。
2.学习故事中的成语:挥汗如雨、泪流满面
3.复习故事中的成语:愁眉苦脸、半途而废、一心一意 活动准备:课件、道具头饰
活动过程:
复习上次学的成语(拔苗助长)及其成语接龙
一、情境导入,激活思维
春天来了,森林动物们都在忙着做什么?你看见了谁?我们跟它打个招呼。
二、欣赏课件,观看无声课件
1.那我们一起猜想一下这是一件什么事呢?
2.你知道这只小猴种过哪些果树?
结果怎么样?
3.那猴子在种树过程中的表情是什么样子呢?它做了一些什么动作?
你可以用你知道的一个词或成语表达说出来吗?
三、欣赏课件,观看有声课件
原来啊,小猴什么树也没种成,告诉它为什么?请给小猴子提些种果树的建议好吗?
教师总结