导读： 三年级人教版 童话写作 童话作文指导 一、本次习作写什么呢？ 小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开...
三年级人教版 童话写作
童话作文指导
一、本次习作写什么呢？
小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧 ——
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
（现在，清楚了吧，本次习作的内容是——编写动物童话故事）
（一）、本次习作的要求
亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。通过前面几次的写作，小朋友们的写作能力都得到了很大的提高。这次，大家也同样要把握住要求，让自己的习作更加得精彩。让我们大家一起来看看本次习作的具体的要求吧！从我的分析来看，大体有以下一些要求： 请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：
1．本次习作的题材是童话。
2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。
3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。
你明白了吗？！
（二）、确定自己要写的内容：
人教版三年级作文童话故事课件411
人教版第五册第七单元
主人公
《27.陶罐和铁罐》
?事
？事
1、铁罐很坚固，他看不起陶罐。 起因
2、铁罐常常奚落陶罐，陶罐却谦虚忍让。
经过 3、陶罐成了古董，铁罐却消失了。
一个完整的故事
结果
比一比！ 对话
铁罐奚落陶罐，陶罐却谦虚忍让。
“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说“我们生来就是 盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再 说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵 的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧 吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
说说你的发现！ 提示语
•
• • •
“你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是 盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再 说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了 几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的 呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成碎片！”
• • •
大家好！我叫提示语，可别小看我， 我的作用可大了！我会提示你们一句话是 谁说的，怎么说的，还可以把人物的语气、 神态、动作、心理活动都展现出来。写人 物对话可少不了我，同学们，你们在写人 物对话时可别把我忘记了！
起因
?事
经过
故事发生的过程
结果
序号
项 目
确定主人公。 它们之间发生了一件什么事？ 故事发生的过程。（对话） 我的故事完整吗？
完成
1 2 3
检查
学习目标： 我将学习编写一个童话故事。
在美丽的大森林里,生活着许许多多的动物。他们有着不同的性格、不同 的本领、不同的爱好。他们有些是朋友，经常一起学习，一起游戏，一起比 赛；有些可能是敌人，常常互相斗智斗勇。于是，各种各样的故事也就发生 啦！瞧，他们来了！……
动物相册
收获：
通过这节课对________
S版三年级作文《我和书的故事》
我和书的故事
古人云：“书中自有黄金屋，书中 自有颜如玉。”可见，古人对读书情 有独钟。其实，对于任何人而言，读 书最大的好处在于：它让求知的人从 中获知，让无知的人变得有知。你喜 欢看书吗？你有自己的藏书角吗？让 我们一起来说说自己的藏书角吧！
笔下生辉
• 作文题目：我和书的故事；我的藏书角；我的书架 …… • 作文类型：记叙文 • 作文指导：
一、 内容要围绕“书”展开，或者记叙“书 ”给“我”的帮助，“书”给我带来的益处；或 者记叙“我”从“书”中受到的启发，“我”从
“书”中悟出的道理。
二、文章内容详略得当。
选择其中的一件事来写，其他事情三言两语一带而过
，以便突出重点。
三、思想感情贯穿始终。
表达“我”对“书”的喜爱之情，或“我”对“书”的
着迷程度，要在整篇文章中注意渗透和表达，不止体现在
开头和结尾。
我和书的故事
我爱书，更爱看很多书。我从小就对书产生了浓厚的兴趣，以致别人 都管我叫“书迷”。 从小时候起，我就喜欢书，先是喜欢听书上的故事。在上幼儿园的时 候，我还经常把自己知道的故事讲给小朋友听。小朋友们都很喜欢，老师 也夸我讲得好。 在上小学的时候，我读的书就更多了，《安徒生童话》《红岩》《 钢铁是怎样炼成的》《三毛流浪记》等，我都读过。 随着年龄的增长，我又喜欢上了科普读物。像《十万个为什么》《 百科全书》《你想知道吗》，这些书我都读过。 我爱书，这就是我和书的故事。
我的书架 在我的小屋里有一个满腹经纶的“老师”，那就是我的 好朋友——书架。 这个书架是去年妈妈特意给我买的。它又瘦又高的身体 分为四层。她穿着一身橘黄色的衣服，显得很有风度。它 是由四块打磨的十分光滑而且平整的木板架在几个钢条上 组成的。这些钢条上面是弯曲的，还刷了一层透明的白漆， 显得格外高雅。金色的阳光洒在我美丽的书架上，书架闪 闪发光，像夜空中明亮的星星。书架最顶层的木板上贴了 一个圆形的商标，它是一个笑眯眯的娃娃脸，好像在对我 说：“你要像海绵一样吸收有用的知识，这样你的知识才 会越来越多哦！“ 书架的肚皮上放着我所有的书籍，琳琅满目。我每天都 会从他上面拿下我所需要的书看，日复一日，我获取了许 多知识。 我很感谢我的宝贝书架，如果我的书籍不是放在它的” 肚皮”上，早就不知流浪到哪里去了，有时，我把复读机， 胶水，彩笔等等一股脑的往上塞，可它从来也没喊过累， 只是默默地承受着。他为我默默的奉献了很多，却从来不 索取回报。 啊！我要赞
