导读： 四年级下册语文园地五(完美版) 内容： 说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的 故事； 谈谈自己获得的感受、得到 的启...
四年级下册语文园地五(完美版)
内容： 说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的 故事； 谈谈自己获得的感受、得到 的启发。
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构思行文
如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事→ 说明道理。 如课文《触摸春天》，开头先描述一幅生动的画面： 在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在 一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只 逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的 脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞 走了。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课 文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说 她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的 气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。然后说明道 理：在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未 有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天 的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属 于自己的春天。 小学生自学网
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由蚂蚁想到的……
有一次，我在姥姥家。我正在玩的时候，忽然看到 地上有一群饥饿难忍的蚂蚁在找食。于是，我从冰箱里拿 出一根面条，放在距蚂蚁洞口三四米远的地方，那儿有一 棵大树，蚂蚁们好像闻到了面条的气味，有几只蚂蚁已经 率先到达大树旁，用鼻子嗅了嗅面条，确定可以美美地饱 餐一顿时，高兴极了！于是，它回到洞府，叫来很多的蚂 蚁伙伴一起把面条拖回洞口。“一二一，一二一，加油！ 加油！一二一！”我仿佛听到了它们有力的“号子”。 当它们把面条拖到洞口，正准备要搬进洞时，我恶作 剧地把面条挪回了大树旁。蚂蚁们忙了半天
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却眼睁睁地看着到手的食物跑掉，有些不甘心。 它们又齐心协力地将食物搬回洞口。不管我把面 条挪回树旁几次，蚂蚁们总是不倦怠、不犹豫地 重复着自己的搬运工作。 我的心不知何时发出了一种来自于大自然的震 撼的声音；蚂蚁如此弱小的生命，却具有了世界 上最宝贵的东西——毅力。它们拥有那股百折不 挠的毅力。不达目的誓不罢休的韧劲。它们所拥 有的巨大力量，正是我们人类所需要的宝贵的财 富。那一瞬间，我拥有了来自生命的震撼，那震 撼让我看到了生命的真正价值。让我明白了生命 的含义——勇气、毅力、团结……
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如何列提纲呢？
列提纲的方法是多种多样的，要根据自己的写 作内容来考虑。比如你要一个小动物的生命的作文， 可以这样了拟提纲： 开头：介绍你要描述的小动物
四年级下册语文园地五(完美版)
内容： 说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的 故事； 谈谈自己获得的感受、得到 的启发。
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构思行文
如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事→ 说明道理。 如课文《触摸春天》，开头先描述一幅生动的画面： 在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在 一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只 逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的 脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞 走了。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课 文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说 她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的 气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。然后说明道 理：在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未 有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天 的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属 于自己的春天。 小学生自学网
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由蚂蚁想到的……
有一次，我在姥姥家。我正在玩的时候，忽然看到 地上有一群饥饿难忍的蚂蚁在找食。于是，我从冰箱里拿 出一根面条，放在距蚂蚁洞口三四米远的地方，那儿有一 棵大树，蚂蚁们好像闻到了面条的气味，有几只蚂蚁已经 率先到达大树旁，用鼻子嗅了嗅面条，确定可以美美地饱 餐一顿时，高兴极了！于是，它回到洞府，叫来很多的蚂 蚁伙伴一起把面条拖回洞口。“一二一，一二一，加油！ 加油！一二一！”我仿佛听到了它们有力的“号子”。 当它们把面条拖到洞口，正准备要搬进洞时，我恶作 剧地把面条挪回了大树旁。蚂蚁们忙了半天
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却眼睁睁地看着到手的食物跑掉，有些不甘心。 它们又齐心协力地将食物搬回洞口。不管我把面 条挪回树旁几次，蚂蚁们总是不倦怠、不犹豫地 重复着自己的搬运工作。 我的心不知何时发出了一种来自于大自然的震 撼的声音；蚂蚁如此弱小的生命，却具有了世界 上最宝贵的东西——毅力。它们拥有那股百折不 挠的毅力。不达目的誓不罢休的韧劲。它们所拥 有的巨大力量，正是我们人类所需要的宝贵的财 富。那一瞬间，我拥有了来自生命的震撼，那震 撼让我看到了生命的真正价值。让我明白了生命 的含义——勇气、毅力、团结……
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如何列提纲呢？
列提纲的方法是多种多样的，要根据自己的写 作内容来考虑。比如你要一个小动物的生命的作文， 可以这样了拟提纲： 开头：介绍你要描述的小动物
热爱生命
热爱生命
食指
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，
把握不住自己命运的前程，
那请在凄风苦雨中听我的声音，
仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，
我死得比那湖水还要平静。
那请去墓地寻找的我的碑文，
上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码，
我有信心：以人生去做天秤。
我要称出一个人生命的价值，
要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍爱属于我的
那条曲曲弯弯的荒槽野径，
正是通过这条曲折的小路，
我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般的赤着双脚走来，
深感到途程上顽石棱角的坚硬，
再加上那一丛丛拦路的荆棘
使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似地光着脊背走去，
深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，
和夏天毒日头烈火一般的灼热，
这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向旧势力挑战的个性，
虽是历经挫败，我绝不轻从。
我能顽强地活着，活到现在，
就在于：相信未来，热爱生命。
（1978年）
这首诗写于十年动乱结束后不久的1978年，堪称是《相信未来》的姊妹篇。它们影响了整个一代人，当年的许多知青，在生活极其艰难和理想接近破灭时，正是《相信未来》和《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去。诗人以异乎寻常的坚毅和刚强、执着和热烈，以一种近于悲壮的口吻告诉我们，不管人生多么艰辛，不论命运多么坎坷，都必须愈挫愈奋，坚忍不拔，
