导读： 童话里的小屋教案 《童话里的小屋》教学设计 教学目标： 1、用卡纸制作童话里的小屋。 2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话...
童话里的小屋教案
《童话里的小屋》教学设计
教学目标：
1、用卡纸制作童话里的小屋。
2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。
教学重难点：
重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。
难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。 教学准备：
教师：课件、范作、场景图
学生:卡纸、彩色笔、剪刀
教学过程：
一、组织教学
检查工具材料的准备情况，师生问好。
二、引入新课
师：孩子们，你们听过童话故事吗？
生：听过。
师：你们知道哪些童话故事呢？
生：白雪公主、灰姑娘等。（2-3个孩子）
童话里的小屋教学设计
童话里的小屋
许昌市毓秀路小学 任会娟
教学用时： 一课时
教学目标：1、 认识大小不同的形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。
2、创新精神、集体合作精神，培养勤俭节约的好习惯和对生活的热爱。
三．设计思路：
本课在设计上紧扣住“童话”和“小屋”两块内容，以小屋设计大赛为主线，整堂课的各个环节都围绕着这一主线展开，使整堂课紧凑而有富有浓浓的儿童情趣。
教学重点：是否敢于想象。
教学难点：是否敢于使用多种材料进行创作。
二．教学准备：
1． 学生准备：剪刀、彩笔、浆糊等材料。
2．演示材料：课件、一份事先剪好的各种形状及颜色不一的彩纸、剪刀。
三．教学过程
（一）．激趣导入
1． 谈话：小朋友，你们喜欢童话故事吗？你最喜欢哪一个？
生：。。。 。。。
师：想一想，你喜欢的童话故事里都有什么人物？动物？她们住在什么样的房子里？
生：自由回答。
2.引出课题：
同学们真棒，介绍了这么多的房子，不管是高大、神秘的城堡，还是森林里的小屋，都很漂亮。我们给她起一个好听的名字，好吗？
叫做《童话里的小屋》板书课题：
（二）、讲授新课：
童话故事 海的女儿 朗诵
小朋友
今天我要给你们讲一个人鱼公主的故事。
人鱼公主就住在大海的下面.。在大海的深处，生长着许多奇异的树木和花草，他们的树干和叶子是那么柔软，只要水轻微的流动一下，他们就摇动起来，所有的大鱼小鱼在这些枝子中间游来游去，就像天空的飞鸟；大海最深处，有一座海王的宫殿，它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀造成.。海王啊有六个女儿，她们都是美丽的孩子，六个当中那个最小的公主就要算最美丽的了，她还非常喜欢唱歌，你听，这就是小人鱼公主的歌声了，“啦·~~”啊！小人鱼的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣儿，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水，不过跟其他的公主一样，她没有腿，她的下半截身子是一条鱼尾，她们最愉快的事儿是听奶奶讲人间世界的故事……
“奶奶，奶奶，给我们讲故事吧，奶奶，”
“哦孩子们，别着急，那等你们都满了十五岁我就让你们游到海面上去，那个时候啊，你们就可以在月光低下坐在石头上面，看巨大的船只在你们身边驶过去，额，你们还能见到树林和城市”
“啊~太好了，”
小妹妹深深地为海上面的世界所吸引，打那以后，不知有多少夜晚，小公主总是站在开着的窗边，透过深蓝色的海水朝上面凝望，一年一年过去了，令人高兴的日子终于到了，最小的妹妹也满十五岁了。
当小人鱼像一个水泡一样轻盈的冒出水面时，太阳已经下山了，大海非常平静，一艘大船停泊在海面，天，渐渐暗下来了，船上亮起了灯~~~~~小人鱼朝着船舱窗口游去，当海浪把小人鱼高高托起的时候，船上的一切就看的清清楚楚··那里正在举行生日晚会，甲板上站着许多举止高雅的青年，他们当中最美的是王子。
“年轻的王子多漂亮啊~·啊这么明亮的夜晚，多美的星星啊”
可是好景不长，突然天变了，王子落水了，
“救救我，救救我”
“啊，不好，人是不能在水里生活的，王子要淹死了，绝不能让他死去，~~~”
小人鱼把王子拖出水面，顺流飘去~天亮了，风暴过去了,，小人鱼把王子轻轻地放在沙滩上，太阳照在王子的脸上，好像在王子的脸上注入了新的生命，小人鱼悄悄游到海滩巨石的后面让海水泡沫盖住自己的头发和身体，观看着眼前发生的一切，“啊？快来人，快来人呐”“公主，怎么回事儿？发生什么事了”
“这儿躺着一个小伙子，很像是咱们邻国的王子，”
“是啊，是啊”
“咦~他醒了”
“谢谢你们救了我”
“啊~哎 他一点儿也不知道是我救了他，”
小人鱼悲哀的跳进海里，游到父亲的宫殿里
这以后的好几个晚上，小人鱼每天游到王子的宫殿附近，她幻想着能生活在人间，“啊~奶奶，如果人类不淹死的话，他们会永远活下去吗？他们会不会像我们一样一点点死去呢？”
“啊~一点也不错，他们也会像我们一样一点点死去，他们的生命比我们还短呢，我们可以活到三百岁，不过生命结束的时候就变成了水上的泡沫”
