导读： 童话故事 兔子和狼 童话故事《兔子和狼》 在一片森林里住着许多小动物，他们每天在一起快乐的游戏。有兔子、小猪、小鸭子、小猫、还有大...
童话故事 兔子和狼
童话故事《兔子和狼》
在一片森林里住着许多小动物，他们每天在一起快乐的游戏。有兔子、小猪、小鸭子、小猫、还有大灰狼。在一个阳光明媚的早晨，白云悠然地睁开睡眼在天空漫步，小溪唱着欢快的歌流到树林那边去了，小动物们又出来玩了，小兔子们高兴地跳着兔子舞。
一只小兔子提议说：“今天天气真好呀，我们一起来做游戏吧！”兔伙伴们高兴地说：“好呀好呀，我们一起玩拍手谣吧！”小兔子们手拉手一起拍手说拍手谣：“你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻；你拍二，我拍二，两只蝴蝶在一块；你拍三，我拍三，三只老虎爬上山；你拍四，我拍四，四只；你拍五，我拍五，五只花猫捉老鼠。”正在小兔子们玩得欢时，来了几只大灰狼。他们没有朋友，真孤单。这时他们看到了小兔子正在开心地做游戏呢，于是赶紧上前打招呼找她们做朋友：“嗨，兔子，我们可以做朋友吗？”小兔子一看是大灰狼，赶紧钻进树洞里藏起来。大灰狼无奈地对兔子唱起歌来：“对面的兔子看过来，看过来看过来，我长的样子并不可怕，其实我很可爱。”兔子在树洞里听了大灰狼的歌，战战兢兢地唱：“我上看下看左看右看，看来看去你都是不好看，我想了又想猜了又猜，做朋友的问题还真难办。大灰狼乞求地说：“嗨，兔子们，你们愿意跟我们做朋友吗？”兔子坚定地说：“不愿意。”大灰狼苦恼地问：“为什么呀？”兔子们异口同声说：“因为你们总是骗人，做了很多坏事。”大灰狼觉得很委屈，赶忙解释：“不是不是，其实我们很可爱。我们还做了很多好事呢。兔子怀疑地问：“真的吗？”大灰狼诚恳地说：“不信？你去问问别的小动物。”
兔子们半信半疑地去找别的小动物准备问个究竟，正往前走着碰见猪小弟正玩得开心。她们赶紧询问猪小弟大灰狼有没有做过好事，猪小弟笑呵呵地说：“有啊，有一次我蹦蹦跳跳去小河洗澡，突然肚子好疼呀，正巧大灰狼经过，看见我在地上打滚连忙问我：„猪小弟，你怎么了？‟我上气不接下气地说：„我…肚子…疼。‟大灰狼赶紧扶起我说：„别着急别着急，我们送你去医院吧。‟真想不到大灰狼也会做好事了。”兔子们听了点点头说：“大灰狼变好了。”
兔子们继续往前走，碰到一只小花鸭，于是就问小花鸭知道大灰狼做过好事吗？小花鸭兴奋地说：“有一次，我迷路找不到妈妈了，就坐在地上哭着喊妈妈妈妈你在哪里呀?被大灰狼听见了，他们跑过来问我怎么了？我说我迷路了，找
编写童话故事
编写童话故事
（人教版第五册第七单元习作）
南昌市定山小学 陈洁
教学目的：鼓励学生发挥想象，编写有趣的童话故事。
教学重难点：激发学生的想象力。
设计意图：
三年级是作文的起步阶段，对学生的要求不能过高，指导也不能放得太开。习作七的内容是编写动物童话故事。于是我给学生找来一篇比较熟悉的童话故事《龟兔赛跑》，教学中这既是一篇范文，又是学生习作的引子。因为教师给学生一点思路或是一个引子，可以更好地帮助学生下笔，减少学生对习作的畏惧感。在范文的学习部分，主要是让学生明白编写童话故事有两点：一是要有想象，二是要有趣。然后引导学生用《龟兔赛跑》这个故事去想象第二次赛跑为什么兔子又输了。在课堂上让学生尽情想象，想象出不同的情节。习作教学充满的是趣味，而不是冰冷的习作方法。不知不觉中，学生就会编写童话故事了。
教学过程：
课前活动
1、看词猜童话故事
小红帽 外婆 狼 ——《小红帽》 鸭妈妈 丑小鸭 老鸭 大雁 猫 母鸡 白天鹅
——《丑小鸭》
红眼睛 长耳朵 短尾巴 兔妈妈 大灰狼 ——《小兔乖乖》
2、说说你喜欢读哪些童话故事，为什么喜欢读童话故事？
一、导入
我们都是伴随着童话故事长大的。童话故事中奇特的想象、精彩的内容吸引了我们，深刻的道理教育了我们、启发了我们。
二、范文引路，指导写作
1、今天我给同学们带来了一个熟悉的有趣的童话故事，想听吗?
2、请同学们带着两个问题边听边看《龟兔赛跑》，播放录音。
（1）兔子跑起来很快，而乌龟爬得很慢，为什么兔子和乌龟赛跑却是乌龟赢了？
编童话故事
语文园地七习作：编童话故事
曙光路小学 危胜利
兔子长了四条腿，一蹦一跳，跑得可快 啦。 乌龟也长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得 真慢。
有一天，兔子碰见乌龟，笑眯眯地说： “乌龟，乌龟，咱们来赛跑，好吗？” 乌龟 知道兔子在开他玩笑，瞪着一双小眼睛，不 理也不踩。 兔子知道乌龟不敢跟他赛跑，乐 得摆着耳 朵直蹦跳，还编了一支山歌笑话他： 乌龟，乌龟，爬爬，一早出门采花； 乌龟， 乌龟，走走， 傍晚还在们口。 乌龟生气了， 说：“兔子，兔子，你别神气活现的，咱们 就来赛跑。” “什么，什么？乌龟，你说什 么？” “咱们这就来赛跑。” 兔子一听， 差点笑破了肚子：“乌龟，你真敢跟我赛跑？ 那好，咱们从这儿跑起，看谁先跑到那边山 脚下的一棵大树。预备！一，二，三，－－ －” 兔子撒开腿就跑，跑得真快，一会儿就 跑得很远了。
他回头一看，乌龟才爬了一小段路呢， 心想：乌龟敢跟兔子赛跑，真是天大的笑话！ 我呀，在这儿睡上一大觉，让他爬到这儿， 不，让他爬到前面去吧，我三蹦二跳的就追 上他了。“啦啦啦，啦啦啦，胜利准是我的 嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮， 真的睡着了。 再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲 儿地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身 边，已经累坏了。兔子还再睡觉，乌龟也想 休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，只 有坚持爬下去才有可能赢。于是，他不停地 往前爬、爬、爬。离大树越来越近了，只差 几十步了，十 几步了，几步了………终于到 了。
兔子呢？他还在睡觉呢！兔子醒 来后往后一看，唉，乌龟怎么不见了？ 再往前一看，哎呀，不得了了！乌龟 已经爬到大树底下了。兔子一看可急 了，急忙赶上去可已经晚了，乌龟 已 经赢了。乌龟胜利了。兔子跑得快， 乌龟跑得慢，为什么这次比赛乌龟反 而赢了呢？
技巧一：联系动物的习性特点 来写。
小兔子、山羊、长颈鹿、大象、松 鼠、蜈蚣、鳄鱼各自的特点是什么？
（1）看看特点：小鸭走路摇 摇摆摆，嘴巴扁扁的，游泳是 高手，叫起来“嘎、嘎、 嘎” … …
小鸡扑扇着小翅膀，飞一般地 跑来跑去，尖尖的小嘴啄食虫 子最厉害… …
技巧二：故事要有意义。
联系课文《狮子和鹿》、《陶罐 和铁罐》、《科里亚的木匣》
技巧三：把动物当成人来 写，采用拟人的写法。
习作题目：《新龟兔赛跑》、《龟 兔赛跑新说》、《龟兔赛跑后续》
要求：1、自己工整，语言通顺。
2、要通过你所写的故事说明 一个道理。 3、习作要有新意，要有创意， 但是不能违背动物的习性特点
